[摘要]随着教育的普及，现如今中职教育已成为我国教育中的重要组成部分，其教育目的在于帮助学生更好地就业。然而，随着社会发展的不断变化，信息时代的迅猛发展，中职计算机网络技术教学过程中仍然存在着教学内容与社会需求脱节、理论与实践脱节等现象。作为新时期的教师，应整合教学结构，改变这种教学局面，做到教学与时俱进，凸显学生的综合技能培养和提高。[关键词]新背景中职计算机网络技术中图分类号：TN941.2+8 文献标识码：TN 文章编号：1009―914X（2013）31―0486―01 计算机网络技术作为一门理论性、实践性较强的学科，其教学目的在于加深学生对计算机的认识和理解，培养学生的实际运用能力。社会经济发展较快，计算机更新也快，然而，中职计算机网络技术教学内容却还是几年如一日不变，已经呈现出落后的现象。中职教育的目的在于培养学生的综合实践能力，增强学生的技能，帮助学生更好地就业。因此，作为中职计算机网络技术教师，应整合教学结构，理论联系实际，打破传统教材的局限性，延伸教学内容，实施新课程理念，与时俱进，开展以生为本的课堂教学理念，提升课堂教学的质量。一、整合资源，丰富教学内容随着信息时代的到来，计算机网络技术教学显得尤为重要，它主要培养适合网络行业需求的一线网络管理、服务人才，具有一定的及时性，要求教师和学生对新事物有较快的接受能力。这也就意味着学校在开设此课程之前，需要对此方面专业的人才需求做一个市场调研，进而整合教学资源，结合实际情况，采取多元化教学方式，丰富教学内容。此外，还可以根据专业的课程结构体系，按照其性质、关系性等整合教学模块，使其合并。在整合过程中需要注意到计算机网络技术的新理念、新技术，确保教学内容的与时俱进。如笔者在教学过程中，不一味地按照教材去讲，而是对内容实施整合，结合实际情况，以生为本，构建适合学生学习的具体情境，并对计算机网络技术课程实施模块分割，即实践领域、学习领域、学习情境，引导学生深入认知、了解其学科的规律，进而培养出适合社会发展的计算机网络技术新人才。二、优化教学手段，提高课堂教学质量教学手段的有效与否将直接影响到学生学习的兴趣和综合技能的培养。传统教学中，受条件的限制，教师大都采取讲述理论知识的教学手段，而忽略了学生的实际上机操作能力，教学手段单一，一味地按照教材的顺序、传统的时间安排来进行，即：先理论后上机，或者是先讲新知识，再让学生练习等，使得理论知识呈现枯燥、无味，学生对其更是呈现厌倦心理。新课程强调课堂教学中学生的主体性作用，讲究课堂教学中学生的自主动手能力。因此，新背景下的教师，应结合新课程标准，运用计算机网络技术学科本身的实践性特点，优化教学手段，实施理论实践相结合教学，激发学生的兴趣和求知欲，提高学生的动手操作能力，充分凸现课堂教学的生动性、直观性，进而深化学生的认知程度，提升学生的综合素养。如在学习“局域网组建与管理”教学过程中，笔者改变传统的教学时间安排，首先让学生通过网络，初步认知，整体感受，对局域网的概念形成一种认识，进而引导学生通过internet网来加深对网络的感性认识，在此基础之上组织学生小组合作探究组建小型局域网，通过调试验证其正确与否，增强学生学习的自信心。最后，让学生通过自己亲身体验、自主探究来总结“局域网组建与管理”的理论知识，形成系统的概念，提高了学生的动手操作能力和专业运用能力，实现了课堂教学质的飞跃。三、多元化评价体系，激励学生自主学习评价是教学过程中必不可少的一个环节，其作用在于对学生所学的知识进行考核，进而对学生有个整体的把握，便于教师更好地开展教学，同时对学生来说，也有一定的督促和激励作用。但是传统教学中，受应试教育的影响，评价方式是考试，标准、依据则是学生的考试成绩，忽略了实践能力、综合素养等方面的考核，单一地重视成绩，容易使学生掌握空知识，缺乏实际运用能力，不能有效地发挥评价体系的作用，反而使评价成为扼杀学生积极性的间接“工具”。作为新时期的教师，应结合计算机网络技术本身，开展多元化的评价体系，将实践能力、自主探究能力、自主学习态度、综合素质等各个方面都容纳进来，进而全面地约束学生的行为，督促和鼓励学生大胆深入探究，增强其自主学习意识。同时在评价过程中，不仅仅是教师评价学生，学生之间、师生之间也可以互评，进而学生自评，分析、总结自我，注重学生的学习过程，以多元化的评价体系，来凸现学生的主体性作用，给予学生足够的自主权，为学生的发散性思维提供平台，进而调动全体学生的积极性，实现课堂教学的创新、改革，提升学生的综合素养和综合技能。随着信息时代的迅猛发展，计算机网络技术已经在社会各个领域开始应用，逐渐成为企业发展的重要工具、设施。针对计算机的日益创新，教师在教学过程中必须与时俱进，全面掌握社会经济发展下对专业人才的要求和需求，进而有目标、有针对性地开展计算机网络技术教学，不断地探索、创新教学方式，优化教学内容，强化教学手段，丰富评价体系，综合有效地推动学生全面健康发展，为社会培养计算机专业人才贡献一份自己的力量。参考文献[1] 汪双顶、徐江峰，《计算机网络构建与管理》[M]，高等教育出版社，2008[2] 李莉，《关于中职学校计算机网络教学的思考》[J]，《南昌教育学院学报》，2010[3] 胡晓娅，《基于创新能力培养的计算机网络课程教改研究》[J]，《理工高教研究》，2008[4] 彭炜，《计算机网络技术与教学改革》[J]，《山西财经大学学报》，高等教育版，2009 （上接第520页）3传感器软件设计3.1单片机控制程序设计传感器上电后，首先对定时器、采样芯片、串行存储器等器件进行初始化，仪器初始化后，即开始采集环境周围的瓦斯浓度，并进行滑动滤波，然后传感器将采集到的瓦斯浓度值每秒更新一次用数码管显示，并将采集到的瓦斯浓度值转换成相应的频率信号输出。当通讯方式为RS485通讯时，仪器根据协议将对应的瓦斯浓度值上传至上位机实施显示。3.2上位机程序设计3.2.1上位机软件功能概述上位机软件用VB编写。VB采用的是可视化的、面向对象的高级程序设计语言，一般不需要用大量代码去编写界面元素的外观和位置，而只需把控件拖放到界面上的相应位置即可。利用VB中的MSCOMM通讯控件实现单片机与计算机的实时通讯；利用VB与对EXCEL宏的控制实现VB与EXCELL无缝连接，将从单片机采集到的数据通过软件上传到指定的EXCEL位置。3.2.2上位机与单片机通讯程序设计若要实现单片机与上位机的通讯，必须约定双方的通讯协议。通讯协议可以通过MSCOMM控制来设置，也可以用程序定义，用程序定义代码如下：MSComm1.CommPort = 1'定义使用COM1端口通讯MSComm1.Settings = "2400，n，8，1"'设置通讯协议MSComm1.InputMode = comInputModeBinary'采用二进制传输MSComm1.RThreshold = 401 '产生MSComm事件MSComm1.InputLen = 0MSComm1.PortOpen = True'打开串口传感器可以通过RS485通讯的方式实现和上位机的通讯。并将采集到的数据写到到EXCEL中。如果要将数据写到EXCEL中就要将VB与EXCEL实现无缝连接，首先需要先从“工程”菜单中选择“引用”栏；选择Microsoft Excel 9.0 Object Library，然后选择“确定”。表示在工程中要引用EXCEL类型库，然后在VB程序中在通用对象的声明中定义EXCEL使用的对象，声明方式如下：
　　Dim xlApp As Excel.Application；
　　Dim xlBook As Excel.WorkBook；
　　Dim xlSheet As Excel.Worksheet；
　　声明完毕后，在程序中加入对EXCEL的操作命令，部分代码如下：
　　If Dir（"path：\文件名\excel.bz"）= "" Then'判断EXCEL是否打开
　　Set xlapp = CreateObject（"Excel.Application"） '创建EXCEL应用类
　　xlapp.Visible = True '设置EXCEL可见
　　Set xlbook = xlapp.Workbooks.Open（"path：\文件名\EXCEL名称.xls"） '打开EXCEL工作簿
　　Set xlsheet = xlbook.Worksheets（1） '从第一页打开EXCEL工作表
　　xlsheet.Activate '激活工作表
　　xlsheet.Cells（X，Y）= Combo2.Text'给单元格赋值
　　………………………………
　　xlbook.RunAutoMacros（xlAutoOpen）
　　Else
　　MsgBox（"EXCEL已打开"）
　　App.Title = "提示框"
　　End If
　　4结束语
　　传感器以单片机AT89C55WD为控制核心，通过瓦斯传感器将采集到的瓦斯浓度传给单片机，单片机通过逻辑运算判断瓦斯浓度是否超过设定植，如果超过则发出声光报警，传感器实时输出相应的断电信号和频率信号，起到提前预警和断电的功能，保证作业人员的安全，该仪器可以单独使用也可以其他监控产品配合使用。
　　参考文献
　　[1]张毅刚.单片机原理及应用.北京：高等教育出版社，2004.
　　[2]杨振江.智能仪器与数据采集系统中的新器件及应用.西安：西安电子科技大学出版社，2001.
　　[3]杨晶 VB6.0程序设计教程与实训 科学出版社，2006/9/1.