【摘 要】
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目的 探讨Mini-CEX教学模式下在内科规培中的教学效果。方法 选取2020年4月至2021年10月在江苏大学附属澳洋医院参加内科住院医师规范化培训的30名学员作为研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各15名。对照组采用传统教学法，观察组在传统教学基础上引入改良Mini-CEX教学法。两组学员入科及出科时采用改良Mini-CEX评测表进行评测，比较两组学员Mini-CEX评测表
【基金项目】
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苏州大学附属第二医院毕业后医学教育管理和教学预研基金项目（SDFEYZP2035）；
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目的 探讨Mini-CEX教学模式下在内科规培中的教学效果。方法 选取2020年4月至2021年10月在江苏大学附属澳洋医院参加内科住院医师规范化培训的30名学员作为研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各15名。对照组采用传统教学法，观察组在传统教学基础上引入改良Mini-CEX教学法。两组学员入科及出科时采用改良Mini-CEX评测表进行评测，比较两组学员Mini-CEX评测表各项维度评分。结果 两组学员入科时评测结果比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；两组学员出科时测评分数均高于本组入科时，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组出科时Mini-CEX考核分数高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 改良Mini-CEX教学方案应用于内科规培教学中考核简便，能够实时、全面地评估学生的教学效果。
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