摘 要：现在的教育不仅仅只是要求给学生传授知识、解答疑惑，还要培养学生的创新能力，有创新才会有动力、有希望。因此，现在我国的教育活动都以促进学生的创新能力为目标之一。而要实现这个目标就需要教师在平时的教学活动中积极引导，采取多种教学方法来培养学生的创新能力。
　　关键词：初中；体育教学；创新能力
　　教育改革不断推进，初中体育课程除了在锻炼初中生的身体健康有着重要意义之外，还能够发挥学生的个性，培养他们的创新能力。这就需要体育教师在教学中，对学生积极健康的表现予以肯定和支持，而对于学生不健康或者不正确的行为要及时帮助他们改正，使初中生在身心健康的基础上，提高自己的创新能力。因此，我们有必要对现在初中体育课程中提高学生创新能力的方法进行分析。
　　一、改变旧有的思想，创建良好的体育学习氛围
　　一旦体育教师的教学思想落后，不适合现在学生的要求，就可能出现原本趣味十足的课程变成枯燥无味的课程，学生就会讨厌上体育课。通过长期的体育教学实践证明，现在仍然存在某些落后的教学思想影响着初中体育教学的质量。因此，我们要通过初中体育教学来提高初中生的创新能力，首先就需要体育教师改变以往落后的教學思想，不断地学习先进的教学理念，与时俱进地开展相关的教学活动。
　　此外，还需要营造良好的体育学习环境，好的环境能够刺激学生上体育课的积极性和创新性。这就需要建立平等、友好的师生关系，让学生能够轻松、愉快地上体育课，而不是害怕体育教师。另一方面，体育教师还要以朋友的态度来面对初中生。也就是说，在学生有困难或者出现问题时，不应该是一味地指责，而是在鼓励的基础上，热情地帮助学生改正错误，完成相关的体育任务。或者在学生做得好时，要像朋友一样鼓励和支持。此外，还可以在课后以朋友的身份与学生交流，在交流中反思自己的教学，进而为学生创建更好的学习环境。
　　二、创新教学方法，激发学生兴趣
　　学习本身就是一件需要耐力的事情，它需要学生长年累月的积累，在学习了相关知识点后需要大量的练习来巩固和运用。这可能让学生觉得无趣，或者出现烦躁的心理。所以，一般我们都认为学生比较喜欢上体育课，可以不受各种作业的限制，自由地玩耍。但是实际上并不是这样，现在很多的学校把初中生上体育课当成一件应付了事的课程。现在很多初中生不再热衷于各种体育活动，而是喜欢在一旁玩手机、平板等各种电子产品。体育课本来就是为了让学生能够在繁重的学习中，有时间进行身体锻炼的。但是这种情况的出现，将不利于学生身体健康的锻炼，更谈不上创新能力的提高了。因此，体育教师必须创新自己的教学方法，采用各种丰富多彩的教学形式来激发学生的学习兴趣。有了学习体育的兴趣，初中生才能够在体育课中提高自己的创新能力。
　　比如，现在上初中的女生开始慢慢地注意自己的衣着打扮，可能会对一些比较激烈的体育活动，像篮球、排球之类的竞技活动不太喜欢。这时，体育教师可以在体育课上增设一些健美操、体舞之类的项目。这样不仅适合学生的要求，而且也能锻炼学生的身体。此外，体育教师还可以利用多媒体来播放相关的视频来吸引学生的注意力以及学习的兴趣。再者，也可以多组织一些比赛，让学生积极地参与到比赛中，感受体育竞赛的魅力。
　　三、教学中学生独特性的发挥
　　现在的教育不再局限于某些成绩好的学生，而是要面向全体学生，让学生在平等的基础上，发挥自己的独特性和创新能力。体育教学也一样，在注意学生独特性的基础上，要合理地安排活动，保证所有的初中生都能够锻炼到身体，并提高创新能力以及真正地感受到体育的魅力和快乐。
　　比如，体育项目中比较典型的跑步项目，因为每一个学生的体力和爆发力都不一样，不可能要求所有的学生都达到某一成绩。单单就性别来说，男生和女生的体力就很不一样，这肯定需要制订不一样的标准。此外，同一性别的学生也有很大的不同，如在进行接力跑步竞赛时，如果让体育好的学生一组，体育不好的学生为一组，还没有比结果就显而易见了，这样不仅不能激发学生的战斗力，而且也容易使一些学生自信心受到打击，慢慢地初中生也就不太愿意上体育课了。在体育教学中，只有教师注意到学生的独特性，并且针对性地安排活动，才能真正地发挥学生的能力来提高自己的创新能力。
　　总之，初中体育教学不需要模式教学，而是要求我们的体育教师不断地革新教学方法，同时采取有效措施来刺激学生的兴趣和提高学生的创新能力，才能使初中生真正地感受到体育的魅力。
　　参考文献：
　　唐堪连.初中体育教学中的创新理念探析[J].当代体育科技，2013（21）：60-62.
　　编辑 薛直艳