【摘 要】
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阅读教学由于受传统教学思想的长期熏陶,“唯一答案、一种方法、特定形式”仍在现在的课堂教学上时隐时现。在一场场教师导演的看似热热闹闹、轰轰烈烈的场面中,学生个性发展
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阅读教学由于受传统教学思想的长期熏陶,“唯一答案、一种方法、特定形式”仍在现在的课堂教学上时隐时现。在一场场教师导演的看似热热闹闹、轰轰烈烈的场面中,学生个性发展的空间正逐步被压缩,学生创造能力的培养正慢慢被弱化,这与素质教育努力让学生形成丰富而独特的综合素质(创新能力是其中的重要方面)是背道而驰的。小学语文作为一门基础学科,蕴含着丰富的创新内
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