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【摘 要】为发掘国内教育决策与咨询领域近20年间的研究热点，以1993～2012年教育决策与咨询领域文献中的关键词作为研究对象，以共词分析法为主要研究方法，利用Excel软件和SPSS19.0统计工具对这些关键词进行分析。文章先对所用的工具和方法作了介绍，再进行数据处理，最后，根据处理得出的可视化结果。
【关键词】教育决策 教育咨询 因子分析 多维尺度分析
1 引言
自1989年朱长胜在中国教育学刊上发表《充分发挥学会在教育决策中的咨询作用》一文以来，国内对教育决策与教育咨询研究已经进行了20余年。20余年来，我国教育研究者发表的有关教育决策与咨询的研究论文已经达到1000多篇，研究成果丰富。那么在20余年的研究中，国内教育决策与咨询研究中出现了哪些研究热点，这些热点主要研究哪些内容，这些问题值得研究。
关键词共现分析法是内容分析法的一种，其原理主要是对一组词两两统计它们在同一篇文献中出现的次数，以此为基础对这些词进行聚类分析，从而反映出这些词之间的亲疏关系，进而分析这些词所代表的学科的研究热点、结构与范式。
本文利用关键词共现分析法对国内教育决策与教育咨询研究的文献题录信息进行分析，以期得到国内教育决策与教育咨询研究的研究热点。
2 数据来源及处理
本文所用数据来自《CNKI中国期刊全文数据库》，时间范围1993～2002年，检索途径为“关键词”，检索词为“教育决策”或“教育咨询”。经检索，得到文献1578篇。在检索结果中，剔除征文通知、会议报道等非研究性论文，最终得到题录信息1483条。提取出关键词4624个，出现的总频次为8054次，平均每个关键词出现1.74次，提取出现频次在8次以上的关键词74个，利用Excel来构造共现矩阵。74个词共出现1595次，平均每个词出现21.55次，占总频次的19.8%。关键词共现矩阵的局部如下表所示。
3 关键词共现分析
教育决策与教育咨询研究热点
3.1 多维尺度分析与聚类分析
共词共现分析理论认为当两个关键词同时出现在一篇文献中时，我们就称这两个关键词存在共词关系 （Co-word）， 亦称共现关系 （Co-occurrence）。关键词共词共现的频次越多，表示它们研究的主题越接近它们之间的关系就越密切反映在知识图谱上，就是它们的距离越近。
多维尺度分析通过二维空间表示对象间的关系，对象间的平面距离反应了对象相似程度，对象之间距离越近，表明对象之间的相似性越高。相似性高的词聚焦在一起，形成研究热点。在平面空间中，越靠近中间的对象，与它存在共现关系的词越多，说明在该研究领域中，该词代表的研究内容处于核心地位。
聚类分析是按照一定的要求和规律，对事物进行分类的方法。本文结合多维尺度分析和聚类分析，得出教育决策与教育咨询研究的研究热点。
对构建的74个关键词的共现矩阵进行多维尺度分析和聚类分析，绘制出教育决策与教育咨询共现知识图谱，然后借助聚类分析划分出该研究领域的研究热点。教育决策与教育咨询研究共有6个研究热点，各个研究热点中居于前列的关键词如表2所示。
根据知识图谱和居于前列的关键词的分析，我们归纳出教育决策与教育咨询研究的6个研究热点。
研究热点1：教育科学研究与决策科学化。
研究热点1中，出现频次较高的关键词有教育决策、教育科学研究、教育科研、教育科研工作、决策科学化、科学决策等。这表明，教育科学研究以及建立在教育科学研究基础上形成的教育决策是教育决策研究的重点，这一研究的目的是要达到决策科学化，形成科学决策。
研究热点2：宏观教育研究
研究热点2主要研究宏观层次的教育研究，出现频次较高的关键词有教育部、教育体制改革、国家教育、规划纲要、咨询委员会，说明研究热点2是以宏观教育政策的制订研究为主的，可以归纳为国家最高教育行政部门教育部在咨询委员会的帮助下，制订国家教育政策，制订教育规划纲要，研究制订教育体制改革的政策，把握国家教育的方向。
研究热点3：基础教育
研究热点3以基础教育研究为主，在基础教育中最突出的问题是公平问题。在城市和乡村之间，教育资源非常不均衡，城市孩子享受的教育资源远远优于乡村的孩子，如何分配基础教育资源，实现基础教育的公平是我国教育研究者非常关心的一个问题。
研究热点4：留学教育咨询
我国的教育咨询研究主要集中在出国留学咨询问题上，这一研究热点领域出现的高频次关键词包括教育咨询、留学生、学校教育、有限公司。伴随着我国居民生活水平的提高，很多家庭选择让孩子在初中、高中阶段就出国留学，为这些家庭提高服务的冠以教育咨询有限公司的名字，为这些家长提供出国留学有关问题的咨询服务。
研究热点5：决策支持系统
进行科学决策离不开各种信息资源，即科学决策的信息化，决策支持系统是实现科学决策的一种途径。决策支持系统是辅助科学决策的一种工具，它的研究与开发通常是基于数据仓库技术和数据挖掘技术的。
研究热点6：职业教育
职业教育是我国教育的一种类型，职业教育领域的科学决策、教育咨询近年来的研究呈上升趋势。我国的职业教育发展比较晚，借鉴他国的先进经验可以加快职业教育的发展速度，因此德国、澳大利亚、英国、日本等国家的职业教育咨询、教育运行机制等问题吸引了我国职业教育研究者的注意。
3.2因子分析
因子分析的基本目的就是用少数几个因子去描述许多指标或因素之间的联系，即将比较密切的几个变量归在同一类中，每一组变量称为一个因子，以较少的几个因子反映原始变量的大部分信息。常用的是主成分分析法，通过斜交转换来简化因子结构，以利于解释信息。
根据对关键词共现矩阵进行因子分析的结果，得到23个主成分，累计解释原始变量82.521%的信息，这说明教育决策与教育咨询研究中目前的研究比较分散，没有形成突出活跃的研究热点。和多维尺度分析及聚类分析的结果相对照，我们提取出前6个因子，每个因子的方差贡献率在4%以上，累计方差贡献率达到41.651%。（表3）
由因子分析的结果可知，在教育决策与教育咨询研究领域未形成突出活跃的研究热点，研究热点比较分散。尽管如此，前6个主成分还是贡献了41.561%的贡献率，可以解释原来变量四成的信息。其中研究热点1（教育科学研究与决策科学化）方差贡献率为14.918%，在教育决策与教育咨询研究领域中最为活跃。研究热点2主要研究国家层面的教育政策、国家教育规划纲要的制订等；研究热点3关注基础教育，尤其是基础教育中的公平问题；研究热点4研究教育咨询，我国的教育咨询主要用于出国留学咨询；研究热点5研究计算机辅助决策，以决策支持系统研究为主；研究热点6以职业教育这一教育类型为主要的研究对象。
4 结论与展望
根据关键词共词分析，近20年来我国教育决策与教育咨询研究领域中存在6个主流的研究热点，分别是教育科学研究与决策科学化、宏观教育研究、基础教育、教育咨询、决策支持系统、职业教育。
运用科学计量的方法进行教育决策与教育咨询研究，是一种新的研究思路和方法。本文仅仅探索了这一研究领域存在的研究热点，还有很多问题值得研究，下一步要继续扩大文献来源，进行更深层次的研究，提示教育决策与教育咨询领域的研究特点。
【参考文献】
[1]陈兰兰. 基于共词分析的我国信息素质研究热点分析[J].图书馆研究，2013（1）：118-121.
[2]储节旺，郭春侠.共词分析法的基本原理及EXCEL实现[J].情报科学，2011，29（6）：931-934.
[3]姜秉权，许振亮.基于知识图谱的国际生态文明研究前沿：共词分析视角[J].科技与经济，2009，22（5）：55-57.
【关键词】教育决策 教育咨询 因子分析 多维尺度分析
1 引言
自1989年朱长胜在中国教育学刊上发表《充分发挥学会在教育决策中的咨询作用》一文以来，国内对教育决策与教育咨询研究已经进行了20余年。20余年来，我国教育研究者发表的有关教育决策与咨询的研究论文已经达到1000多篇，研究成果丰富。那么在20余年的研究中，国内教育决策与咨询研究中出现了哪些研究热点，这些热点主要研究哪些内容，这些问题值得研究。
关键词共现分析法是内容分析法的一种，其原理主要是对一组词两两统计它们在同一篇文献中出现的次数，以此为基础对这些词进行聚类分析，从而反映出这些词之间的亲疏关系，进而分析这些词所代表的学科的研究热点、结构与范式。
本文利用关键词共现分析法对国内教育决策与教育咨询研究的文献题录信息进行分析，以期得到国内教育决策与教育咨询研究的研究热点。
2 数据来源及处理
本文所用数据来自《CNKI中国期刊全文数据库》，时间范围1993～2002年，检索途径为“关键词”，检索词为“教育决策”或“教育咨询”。经检索，得到文献1578篇。在检索结果中，剔除征文通知、会议报道等非研究性论文，最终得到题录信息1483条。提取出关键词4624个，出现的总频次为8054次，平均每个关键词出现1.74次，提取出现频次在8次以上的关键词74个，利用Excel来构造共现矩阵。74个词共出现1595次，平均每个词出现21.55次，占总频次的19.8%。关键词共现矩阵的局部如下表所示。
3 关键词共现分析
教育决策与教育咨询研究热点
3.1 多维尺度分析与聚类分析
共词共现分析理论认为当两个关键词同时出现在一篇文献中时，我们就称这两个关键词存在共词关系 （Co-word）， 亦称共现关系 （Co-occurrence）。关键词共词共现的频次越多，表示它们研究的主题越接近它们之间的关系就越密切反映在知识图谱上，就是它们的距离越近。
多维尺度分析通过二维空间表示对象间的关系，对象间的平面距离反应了对象相似程度，对象之间距离越近，表明对象之间的相似性越高。相似性高的词聚焦在一起，形成研究热点。在平面空间中，越靠近中间的对象，与它存在共现关系的词越多，说明在该研究领域中，该词代表的研究内容处于核心地位。
聚类分析是按照一定的要求和规律，对事物进行分类的方法。本文结合多维尺度分析和聚类分析，得出教育决策与教育咨询研究的研究热点。
对构建的74个关键词的共现矩阵进行多维尺度分析和聚类分析，绘制出教育决策与教育咨询共现知识图谱，然后借助聚类分析划分出该研究领域的研究热点。教育决策与教育咨询研究共有6个研究热点，各个研究热点中居于前列的关键词如表2所示。
根据知识图谱和居于前列的关键词的分析，我们归纳出教育决策与教育咨询研究的6个研究热点。
研究热点1：教育科学研究与决策科学化。
研究热点1中，出现频次较高的关键词有教育决策、教育科学研究、教育科研、教育科研工作、决策科学化、科学决策等。这表明，教育科学研究以及建立在教育科学研究基础上形成的教育决策是教育决策研究的重点，这一研究的目的是要达到决策科学化，形成科学决策。
研究热点2：宏观教育研究
研究热点2主要研究宏观层次的教育研究，出现频次较高的关键词有教育部、教育体制改革、国家教育、规划纲要、咨询委员会，说明研究热点2是以宏观教育政策的制订研究为主的，可以归纳为国家最高教育行政部门教育部在咨询委员会的帮助下，制订国家教育政策，制订教育规划纲要，研究制订教育体制改革的政策，把握国家教育的方向。
研究热点3：基础教育
研究热点3以基础教育研究为主，在基础教育中最突出的问题是公平问题。在城市和乡村之间，教育资源非常不均衡，城市孩子享受的教育资源远远优于乡村的孩子，如何分配基础教育资源，实现基础教育的公平是我国教育研究者非常关心的一个问题。
研究热点4：留学教育咨询
我国的教育咨询研究主要集中在出国留学咨询问题上，这一研究热点领域出现的高频次关键词包括教育咨询、留学生、学校教育、有限公司。伴随着我国居民生活水平的提高，很多家庭选择让孩子在初中、高中阶段就出国留学，为这些家庭提高服务的冠以教育咨询有限公司的名字，为这些家长提供出国留学有关问题的咨询服务。
研究热点5：决策支持系统
进行科学决策离不开各种信息资源，即科学决策的信息化，决策支持系统是实现科学决策的一种途径。决策支持系统是辅助科学决策的一种工具，它的研究与开发通常是基于数据仓库技术和数据挖掘技术的。
研究热点6：职业教育
职业教育是我国教育的一种类型，职业教育领域的科学决策、教育咨询近年来的研究呈上升趋势。我国的职业教育发展比较晚，借鉴他国的先进经验可以加快职业教育的发展速度，因此德国、澳大利亚、英国、日本等国家的职业教育咨询、教育运行机制等问题吸引了我国职业教育研究者的注意。
3.2因子分析
因子分析的基本目的就是用少数几个因子去描述许多指标或因素之间的联系，即将比较密切的几个变量归在同一类中，每一组变量称为一个因子，以较少的几个因子反映原始变量的大部分信息。常用的是主成分分析法，通过斜交转换来简化因子结构，以利于解释信息。
根据对关键词共现矩阵进行因子分析的结果，得到23个主成分，累计解释原始变量82.521%的信息，这说明教育决策与教育咨询研究中目前的研究比较分散，没有形成突出活跃的研究热点。和多维尺度分析及聚类分析的结果相对照，我们提取出前6个因子，每个因子的方差贡献率在4%以上，累计方差贡献率达到41.651%。（表3）
由因子分析的结果可知，在教育决策与教育咨询研究领域未形成突出活跃的研究热点，研究热点比较分散。尽管如此，前6个主成分还是贡献了41.561%的贡献率，可以解释原来变量四成的信息。其中研究热点1（教育科学研究与决策科学化）方差贡献率为14.918%，在教育决策与教育咨询研究领域中最为活跃。研究热点2主要研究国家层面的教育政策、国家教育规划纲要的制订等；研究热点3关注基础教育，尤其是基础教育中的公平问题；研究热点4研究教育咨询，我国的教育咨询主要用于出国留学咨询；研究热点5研究计算机辅助决策，以决策支持系统研究为主；研究热点6以职业教育这一教育类型为主要的研究对象。
4 结论与展望
根据关键词共词分析，近20年来我国教育决策与教育咨询研究领域中存在6个主流的研究热点，分别是教育科学研究与决策科学化、宏观教育研究、基础教育、教育咨询、决策支持系统、职业教育。
运用科学计量的方法进行教育决策与教育咨询研究，是一种新的研究思路和方法。本文仅仅探索了这一研究领域存在的研究热点，还有很多问题值得研究，下一步要继续扩大文献来源，进行更深层次的研究，提示教育决策与教育咨询领域的研究特点。
【参考文献】
[1]陈兰兰. 基于共词分析的我国信息素质研究热点分析[J].图书馆研究，2013（1）：118-121.
[2]储节旺，郭春侠.共词分析法的基本原理及EXCEL实现[J].情报科学，2011，29（6）：931-934.
[3]姜秉权，许振亮.基于知识图谱的国际生态文明研究前沿：共词分析视角[J].科技与经济，2009，22（5）：55-57.