【摘 要】
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＜正＞无生上课，指在没有学生的情况下，教师按照学生在场的课堂教学要求展现“真实”的教学互动，呈现教学预设目标达成的过程。相较于有生课堂，无生课堂更考验教师的专业素养。通过参评本区最近举办的无生上课教学竞赛，笔者整理了此类课堂的一些状况。要素不“精”，泛泛而教。不少教师都会在无生上课的课堂中按照“字词梳理—整体感知—研读语段—交流收获”这样的常规环节“稳扎稳打”，既缺乏对单篇语文要素的聚焦，也缺乏对
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＜正＞无生上课，指在没有学生的情况下，教师按照学生在场的课堂教学要求展现“真实”的教学互动，呈现教学预设目标达成的过程。相较于有生课堂，无生课堂更考验教师的专业素养。通过参评本区最近举办的无生上课教学竞赛，笔者整理了此类课堂的一些状况。要素不“精”，泛泛而教。不少教师都会在无生上课的课堂中按照“字词梳理—整体感知—研读语段—交流收获”这样的常规环节“稳扎稳打”，既缺乏对单篇语文要素的聚焦，也缺乏对文本表达特色的关注。由于没有真实的学生，
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在国家大力推进素质教育的背景下，培育学生道德品质的核心素养，提高学校德育工作的成效性越来越受到重视，而班会课作为学校德育活动的主要阵地也需要向更加符合时代要求的方向发展。本文以一节深度学习指向的主题班会课教学为例，分析具有注重体验、连接情境、重视反思以及迁移应用等特征的深度学习型班会课的开展策略。
互联网技术高速发展的影响下，国际贸易的新业态——跨境电商迅猛发展，成为国际贸易的重点研究对象。2019年赣州成功获批成为第四批跨境电子商务综合试验区，在政策支持下，跨境电商面临前所未有的机遇。基于此，文章分析了赣州市跨境电商发展的现状，总结了其面临的问题与挑战，并针对如何加快赣州市跨境电商发展提出了对策建议。
唐山市跨境电商虽然起步较晚,但是市场前景非常广阔,基础设施建设、经营主体引进、销售规模等方面都走在了全省前列,跨境电商产业呈现出了良好的发展态势。但在唐山市跨境电商快速发展的几年中,仍然存在一系列的问题。唐山市跨境电商企业业务开展仍处于起步阶段,专业人才也比较紧缺,加之扶持跨境电商发展的物流条件相对薄弱、金融综合支持体系不健全、机制体制缺乏创新等问题,尚不能很好的适应跨境电商新业态的发展。促进唐山
初当班主任的老师若没有教学大纲的指导,往往会对班会课无从入手。新晋班主任无法确定合适的班会主题,无法激发学生的参与热情,难以让班会课发挥德育教育的作用。以一个学期的经验摸索为前提,从新晋班主任的角度提出确立班会主题的三种方式:以新班级中的问题为切入点剖析德育问题,结合教育实证让学生成为教育改革中的主人,给学生展示自我的机会来增强其归属感。同时也提出三种让班会课更灵动的设计方式:结合学科特点、巧用答
＜正＞主题班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。怎么把主题班会课开的有效却值得我们思考。笔者在实践中确立了"实·趣·参·悟·行"的五字班会开展策略。本文结合一节班会课的开展,谈谈主题班会开展的五字策略。一、主题班会的主题确定要"实"开好主题班会,首先要确立与策划好主题。主题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向,并达到预期的目的。【案例】"我有潜能,我开发"主
“深度学习”立足以学生学习为中心、以核心素养为统领目标，推进教育教学改革。深度学习提倡单元整体教学模式，提倡有逻辑、有结构、有体系地进行知识教学，有利于帮助学生系统地建构知识，促进学生英语综合语言能力的发展，是培养学生核心素养的重要途径。本文以PEP《英语》五年级下册Unit 6 Work Quietly为例，从构建统领式主题框架、设计主题式探究活动、实施多元化教学评价三个方面，探析“深度学习视域
＜正＞心法式主题班会,是根据学生品德形成的自我建构心理原理,运用心理技术设计和实施班会,让班会课经历走进和引导学生心灵的过程,从知、情、意、行等心理元素上引领学生品德发展的班会课模式。心法式班会注重德育与心育融合,坚持体验式的价值成长,关注明理中的心理认同,最终实现知、情、意、行的自我建构。心法式班会单节课程微观研究趋于完善,小学和初中的课程化建设宏观探究和实践也初见成效,但如何构建更合理的课程体
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