【摘 要】
：
我国高等院校作为“港澳基本法”研究和宣传教育的重要参与主体,目前对“港澳基本法”教学的重视程度仍有所不足.在实践中,“港澳基本法”教学面临开课单位稀缺、师资不足、教学资源分散等种种问题.在教育部2018年出台《法学类专业教学质量国家标准》的背景下,高校“特色办学”原则被突出强调,“港澳基本法”教学有望在我国新一轮本科法学教学改革中迎来新的发展机遇,过去整体“不温不火”的状况亦能得到改善.当下,面对传统困境和时代变革所带来的双重挑战和机遇,应及时对我国高校“港澳基本法”教学的整体状况进行调研了解,总结优秀经
【机 构】
：
深圳大学港澳基本法研究中心;香港特别行政区“一国两制”青年论坛;深圳大学港澳基本法研究中心粤港澳大湾区青年发展法律研究所
论文部分内容阅读
我国高等院校作为“港澳基本法”研究和宣传教育的重要参与主体,目前对“港澳基本法”教学的重视程度仍有所不足.在实践中,“港澳基本法”教学面临开课单位稀缺、师资不足、教学资源分散等种种问题.在教育部2018年出台《法学类专业教学质量国家标准》的背景下,高校“特色办学”原则被突出强调,“港澳基本法”教学有望在我国新一轮本科法学教学改革中迎来新的发展机遇,过去整体“不温不火”的状况亦能得到改善.当下,面对传统困境和时代变革所带来的双重挑战和机遇,应及时对我国高校“港澳基本法”教学的整体状况进行调研了解,总结优秀经验的同时对不足之处进行反思和改革,通过转变教学思维和革新教学模式,实现“港澳基本法”教学水平的发展和提升.
其他文献
法律是一种由特定时代的社会及其生产方式决定的政治话语形态.进入积极国家时代,权利被赋予了新的内涵,立法、行政和司法与承担了大量的“制度上游”的政策形成职能.与之相适应,法学教育的理念、内容和培养目标也应当相应调整.面向“制度上游”的法学教育,应当回应位于立法、规则设计、政府规制、公共政策制定、决策等政策形成活动的需求,培养具备实质法治思维,拥有社会科学眼光、技术和方法的立法—决策型人才.
面对当前我国国际法治人才匮乏的局面,涉外法治人才培养工作究竟应如何开展?《法学国标》和涉外法治人才培养之间是否存在对立紧张关系?通过对我国涉外法治人才培养的演进历史和《法学国标》基本精神的梳理,可以看出,《法学国标》和涉外法治人才培养之间,并不存在一种对立的紧张关系.涉外法治人才培养的主要问题在于培养过程,不在于作为形式的专业设置.未来要切实提升我国涉外法治人才的培养质量,应明确目的 性理念和工具性理念之间的逻辑关系,在人才培养协同机制建设、师资队伍涉外实践能力提升、依托《法学国标》做好基础以及完善特色性
从性别差异范畴出发,女性主义重新诠释了西方心理学的诸多元理论和既定知识框架.该文因循探索女性主义理论的马克思主义女性主义、精神分析女性主义和解构主义女性主义,结合西方心理学学科危机的脉络,逐一解析三种理论路径对西方心理学发展的影响.最后,阐释女性主义本土化及其对女性心理学本土化的启示.女性主义一方面加剧了心理学的危机话语,同时为其理解危机和变局打开思路.
通过两种不同的清洁启动方式,探究清洁启动和主体对道德判断的影响,以及道德自我意象在其中的中介作用.实验一采用实际的洗手行为和观看他人洗手视频的方式进行清洁启动,分别对主体为自我和他人的道德两难事件进行评判:实验二在实验一研究结果的基础上,纳入道德自我意象的评估,然后再进行道德两难事件的判断.结果 发现:(1)清洁启动影响道德判断主要表现在对自我的道德判断上,在涉及对他人的道德判断时,清洁启动不起作用;(2)在对自我的道德事件进行评判时,清洁启动导致更严苛的道德判断;(3)清洁启动通过道德自我意象影响道德两
基于注意焦点理论和人与情境交互作用理论,采用两个实验探讨尴尬情境对助人决策的影响及其内在机制.结果 发现:(1)尴尬情境下,施助者注意他人比注意自身时助人意愿更高;(2)尴尬情境下,高共情特质个体比低共情特质个体助人意愿更高.本研究结果表明尴尬情境下施助者注意焦点在他人时或具有高共情特质有助于促进助人决策.
决策是日常生活中的重要行为,个体常常需要在一定的社会情境中做出决策.社会排斥作为一种负面情境,会导致人们在经济、管理、人际以及消费等领域内的行为决策偏离社会规范并造成消极后果,同时个体在这些领域内也可能出现一些适应性的行为决策.本文从风险决策、社会决策、消费决策三个方面梳理了基于社会排斥情境下的决策研究,并从目标驱动资源再分配理论、自我控制资源模型和风险敏感理论三种理论视角总结了排斥影响决策行为的原因,最后进一步阐述了遭受排斥对决策影响的启示,展望了未来的研究方向.
地标的存在影响客体运动状态的判断.以往研究发现对客体运动位移的判断受到地标的影响,为了考察地标对客体运动方向判断的影响,采用诱导运动模式通过操纵地标呈现及呈现方式,探索地标对客体运动路径判断的影响.结果 表明:个体对运动客体的方向判断存在偏差,且受到地标呈现的影响,表现为运动方向会被知觉为偏向同步呈现的静止客体而远离闪现的静止客体.结论:客体运动方向判断受到地标的影响,随地标呈现方式不同表现为吸引或排斥效应.
职业认同感是促进新时代乡村小学全科教师专业发展的心理基础.为了解其职业认同感的结构与测量指标,前期开展了开放式调查和深度访谈,发现新时代乡村小学全科教师职业认同感是一个由职业价值、职业情感、职业角色、职业效能组成的四因素结构.之后根据这一理论构想,调查了1475名乡村小学全科教师,编制出乡村小学全科教师职业认同感量表.数据结果证实了乡村小学全科教师职业认同感的四因素结构,而且量表具有良好的内容效度、构想效度和效标效度,可作为测查乡村小学全科教师职业认同感水平的有效工具.
专业课程思政与思政课程同向同行,协同实现全员全过程全方位育人目标,为新时代高校教学育人指明新的方向.一直以来,我国法学教育与马克思主义理论、人文社会、传统文化密不可分,探索法学课程思政教育的课程生成性、知识性与思想性等有得天独厚的条件.本文从如何开展法学课程思政教学角度,提出马克思主义法学理论、中国传统文化、时代主题、乡土文化是法学课程思政元素的来源,提出法学课程思政体系化建设和嵌入式教学方法等设想,探索、构建法学课程思政教学形态,以期发挥法学课程思政教育的重要作用.
为了探讨团体心理辅导对提升高水平运动员应对自我效能水平的有效性及可行性,采用高水平运动员应对自我效能问卷选取40名低自我效能水平的高水平运动员,将其随机分到团体心理辅导组(辅导组)和对照组,每组各20人.辅导组接受11单元团体心理辅导(每5天1次,每次2个单元,每个单元90分钟),对照组处于常态.结果 发现:组内比较结果显示,辅导组成员在团体心理辅导后的应对自我效能总均分较之前得到了显著提升,且应对自我效能三个维度的得分也较之前有显著提升.对照组应对自我效能总均分前后测分数没有产生显著差异;组间比较结果显