【摘 要】
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一、小学识字教学的现状一方面,教师缺少对汉字的深刻解读,在语文教学中,仅注重对字形的教授,缺乏对这些汉字有关文化知识的讲解。另一方面,目前的小学语文识字教学中,教师仅
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一、小学识字教学的现状一方面,教师缺少对汉字的深刻解读,在语文教学中,仅注重对字形的教授,缺乏对这些汉字有关文化知识的讲解。另一方面,目前的小学语文识字教学中,教师仅关注汉字的字音与字形,学生在学习的时候也只是进行机械的记忆,对汉字的文化内涵了解较少,这不利于小学生对汉字形成正确的理解,即使认识了大量汉字,也无法正确地使用,并且由于不理解汉字的字义和文化内涵,也就不能深入领悟民族文化。
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