【摘 要】
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[摘 要]随着高等教育规模的日趋扩大，高等教育机构的层次、类型也日趋复杂，高等教育的分层、分类过程越来越是一个在学术、政府和市场三元力量的相互制衡、协调、互动以及彼此间相互让渡中逐步形成的历史过程。高等院校地位层次的稳定性和多样性是学术力量、政府力量、市场力量相互制衡的结果。 [关键词]学术；政府；市场；高等教育；分层 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1672—07
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[摘 要]随着高等教育规模的日趋扩大，高等教育机构的层次、类型也日趋复杂，高等教育的分层、分类过程越来越是一个在学术、政府和市场三元力量的相互制衡、协调、互动以及彼此间相互让渡中逐步形成的历史过程。高等院校地位层次的稳定性和多样性是学术力量、政府力量、市场力量相互制衡的结果。
[关键词]学术；政府；市场；高等教育；分层
[中图分类号]G640
[文献标识码]A
[文章编号]1672—0717(2005)03—0030—03
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最近，有幸渎到邓洪波老师的新作——由中国出版集团东方出版中心出版的《中国书院史》。 该书是先生在寻访了包括港台在内的全国20余个省区的书院遗迹，考察了“东洋”、“西洋”、“南洋”等海外书院后，在掌握了大量第一手资料的基础上，经过长期酝酿，集20年书院研究之功力，继其《中国书院制度研究》后推出的又…—书院研究力作。 该书突破了旧确·研究的习惯性思维，将书院作为一个独立的教育现象和历史事物，视书院
[摘 要]介绍了美国麻省理工学院在网上公开课程材料的开放课件项目和由此所昭示的核心精神——开放与共享，指出这种创新举措的现实与深远意义就在于为世界提供了一个传播知识和大学与学者合作的全新模式，认为我国高等工程教育应以开放与创新的思想，处理好教育与科研之间的矛盾，把更加开放的理念作为大学工程教育的重要因素，最大限度地提高教育资源的利用价值，提高我国高等工程教育的竞争能力。 [关键词]工程教育；M
[摘 要]普教、成教、自考三大板块是富有中国特色的高等教育办学形式，它形成于中国高等教育资源稀缺的精英化时代，彰显出其特色。随着高等教育大众化时代的到来，多功能的要求带来其内部结构的调整，改革和发展仍是三大板块应有的主题。 [关键词]审视；高等教育；三大板块 [中图分类号]G649．21 [文献标识码]A [文章编号]1672—0717(2005)03—0014—03
[摘 要]20世纪初，清政府面对内忧外患的局面被迫宣布废八股，改策论，开经济特科，最后宣布废除科举。科举制度的废除在当时社会产生了强烈的反响，但并没有出现过激的行为。 [关键词]科举制度；废除；反响 [中图分类号]G649．29 [文献标识码]A [文章编号]1672—0717(2005)01—0075—04
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