【摘 要】
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目的探究延伸教学模式在全科医生培训中的作用。方法采用整群抽样方法,选择本地区全科医生200人作为研究对象,于2017年6月对所有研究对象进行为期6个月的延伸教学培训,采用自
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目的探究延伸教学模式在全科医生培训中的作用。方法采用整群抽样方法,选择本地区全科医生200人作为研究对象,于2017年6月对所有研究对象进行为期6个月的延伸教学培训,采用自身对比方式,比较培训前后3个月全科医生技能及理论知识水平,并统计全科医生对培训的评价结果。结果与培训前相比,全科医生理论知识及技能考核成绩显著提高(P<0.05);125名(62.50%)全科医生认为培训效果非常好,54名(27.00%)全科医生认为培训效果一般,21名(10.50%)全科医生认为培训较为片面,没有医生认为培训没有
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