论文部分内容阅读
[摘要]随着社会主义市场经济的确立和经济全球化的迅猛发展，西方各种思潮不断涌入我国，加之校园环境相对开放和安逸，部分大学生信仰缺失，不知如何实现人生价值，致使当代大学生价值取向总体上呈现出多元化的趋势。对此，引导大学生树立正确的价值观对其成长成才有着至关重要的意义，也是当前高校教育研究的一个重要课题。
[关键词]大学生 价值取向 多元化 成因 对策
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0253-02
大学阶段是大学生确立自我、实现人生目标的关键时期。当代大学生生活在我国改革开放、经济迅猛发展的新时期，同时西方文化大量涌入，各种流行文化鱼龙混杂，社会价值观念在这一时期发生了急剧变化，他们的价值取向也呈现出不同的思想特点。当代大学生是社会主义现代化建设的生力军，是祖国的未来，正确分析大学生行为价值取向的特征，引导他们树立科学的价值观，具有十分重要的现实意义。
一、当代大学生价值取向多元化的现状分析
价值取向简单来说，就是自我主体通过学习和实践逐步建立的对于价值的整体认识和态度。作为独立的自我主体对于社会和自我的价值，做出何种选择，有何种态度和认识，这就是一个人对于价值的取向。大学生随着年龄增长和知识的学习，从校园渐入社会，在这一过程中，大学生的社会实践时间和范围逐渐扩大，而对于社会生活经验不足，在面对复杂的社会生活时，容易出现选择偏差和不知如何抉择的情况。
他们的价值取向呈现出如下特点：
（一）正确的价值取向占主流
当代大学生亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就，感受了我国多年来翻天覆地的变化，对改革开放取得的成就是肯定的。经过马克思主义与中国特色社会主义理论的学习，大学生认同毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”思想以及社会主义核心价值体系，赞同全面建设和谐社会目标，并一直坚持践行党的方针、政策。当代大学生在主体上忠于祖国、忠于人民，具有勇于为祖国未来发展献身的责任感和坚强意志，希望祖国强大，屹立于世界民族之林，具有强烈的民族自尊心、自豪感。
（二）大学生在价值评价上带有功利化色彩
受社会大环境的影响，拜金主义、享乐主义及极端个人主义，对大学生价值取向有严重冲击。部分大学生对金钱功利盲目崇拜，向往奢靡的物质生活，对精神动力的淡漠，这已严重地影响到他们对社会问题的思考和人生价值的追寻。
（三）个性意识强烈，责任感不强
由于当代大学生多数都是独生子女，父母、长辈的溺爱，良好的生活环境，使得他们想问题、办事情常以自我为中心，不会为对方考虑。在面临困难与挫折的时候承受能力不强，无法承担自己应有的责任，重个人意识，轻社会理想。此外，诚信的缺失是大学生群体中尤为重要的问题，这主要表现为考试作弊，提供虚假的面试资料，在面试中自我拔高，对自己各方面的素质和能力夸夸其谈。还有一些人“这山望着那山高”，随意毁约，给用人单位和学校声誉造成了很大的损失。所有这些暴露出的深度的问题是当代大学生的价值取向出现了偏离。
二、当代大学生价值取向多元化成因分析
（一）市场经济的负面影响
在市场经济下，青年学生通过刻苦学习，通过层层的考试和选拔步入高校。在整个过程中，形成了青年人求实向上、积极进取等优良的品质，他们更加注重学习专业知识，更加注重对于自身能力的锻炼和提高，更加注重创新能力和实践能力的发展。面对市场经济竞争，青年学生们为了适应竞争在努力地完善自我。但是，与此同时，市场经济下也产生了一些不正确的负面影响，为了竞争不择手段，凸显过于追求个人利益，将个人利益最大化，以实现个人利益为主，产生了利己主义等思想倾向。
（二）全球化背景下西方价值观念和网络媒体的冲击
随着改革开放进程的推进，奥运会、世博会的召开，世界贸易的不断深化，使我国处于全球化的大背景中，大学生也置身于一个开放的大环境中。西方文化对我国的影响，可谓是一个西风东渐的漫长过程，随着中西方交往的日益频繁，一些西方资本主义没落的文化价值观、资产阶级腐朽的意识形态借助外交和市场媒介，随同先进文化价值一同涌入，极端利己、弱肉强食、顾近失远等思想对大学生价值观产生了强烈的负面冲击。
随着现代科学技术的飞速发展，大学生所处的是一个网络信息时代。各种以网络为媒介的传媒手段，热衷于宣传和介绍西方各种流行因素，然而各种信息质量却参差不齐，导致许多大学生产生了价值观困惑：有的无明确的理想信念，精神空虚，对网络有过强的依赖性；有的价值取向异化，一味追逐时髦，缺乏正确判断。
（三）当代大学生自身存在的问题
随着我国经济发展方式的转变，现代化技术的提高，就业形势的改变和经济危机的爆发，大学生就业难的问题更为严峻。个人理想和现实的落差，导致了大学生的心理困惑，这不仅使大学生缺乏自信，同时又发生了许多“眼高手低”的现象。
三、引导当代大学生树立正确价值取向的对策
（一）注重大学生的思想政治教育，健全教育体系
高校在进行思想政治教育的过程中，积累了许多行之有效的经验，但随着时代的发展，当今的教育环境发生了巨大的变化，这就要求我们转变思路，扩宽视野，积极大胆地进行思想政治教育的观念、内容、机制等方面的创新。同时，在开展思想政治教育工作的同时，要注重理论与实际的结合，要有目的、有计划组织大学生积极投身到社会实践中去，增强他们对建设中国特色社会主义事业的认同度。
（二）引导大学生积极参加社会实践
社会实践是青年学生接受高等教育不可或缺的重要环节，社会实践活动能够指导和锻炼学生的行为和意识。学生通过参加社会实践活动，能够更好地认识社会的发展形势，认识我国的国情，通过社会实践活动，能够更好地使青年学生将自己的所知所学应用于社会和服务于人民，使学生更好地认识到自己的人生价值，确立职业目标，增强对于社会的服务意识和责任感。
（三）引导大学生学会自我教育
引导大学生树立正确的价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，有坚持以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实的时代精神，充分体现思想政治教育的时代性，才能使教育符合社会主义现代化建设的实际需要，才能使学生学有所用，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].光明日报，2004-10-15.
[2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].人民日报，2006-10-19.
[3]杨光群.新世纪中国大学生价值观的变化及成因[J].科技情报开发与经济，2007，（5）：251-252.
[4]胡召音，姜杰.文化全球化背景下中西方价值观念的冲突与融合[J].理论参考，2007，（3）.
[5]何昌明.加强改进大学生思想政治教育要处理好四种关系[J].人民日报，2004，（11）.
[6]郑家青.当代大学生价值取向与教育对策探析[J].湖南财经高等专科学校学报，2009，02：146-148.
[7]谭德礼.当代大学生价值取向的多元化与核心价值体系的主导化[J].学校党建与思想教育，2009，19：54-56.
[8]谭敏达.当代大学生价值取向功利化的文化历史探究[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，03：59-62.
[9]朱秋.当代大学生价值取向特征及其形成规律研究[D].东北师范大学，2010.
[10]袁晓建.当代大学生价值取向及其价值观念体系重建[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2003，03：301-304.
[11]方泽宏.高校如何应对当代大学生价值取向的变化[J].集美大學学报（哲学社会科学版），2004，01：120-125.
[12]李一国.当代大学生价值取向多元化研究[J].学校党建与思想教育，2006，06：65-66.
[13]张岩.大众文化对当代大学生价值取向的影响及对策[D].沈阳工业大学，2012.
[关键词]大学生 价值取向 多元化 成因 对策
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0253-02
大学阶段是大学生确立自我、实现人生目标的关键时期。当代大学生生活在我国改革开放、经济迅猛发展的新时期，同时西方文化大量涌入，各种流行文化鱼龙混杂，社会价值观念在这一时期发生了急剧变化，他们的价值取向也呈现出不同的思想特点。当代大学生是社会主义现代化建设的生力军，是祖国的未来，正确分析大学生行为价值取向的特征，引导他们树立科学的价值观，具有十分重要的现实意义。
一、当代大学生价值取向多元化的现状分析
价值取向简单来说，就是自我主体通过学习和实践逐步建立的对于价值的整体认识和态度。作为独立的自我主体对于社会和自我的价值，做出何种选择，有何种态度和认识，这就是一个人对于价值的取向。大学生随着年龄增长和知识的学习，从校园渐入社会，在这一过程中，大学生的社会实践时间和范围逐渐扩大，而对于社会生活经验不足，在面对复杂的社会生活时，容易出现选择偏差和不知如何抉择的情况。
他们的价值取向呈现出如下特点：
（一）正确的价值取向占主流
当代大学生亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就，感受了我国多年来翻天覆地的变化，对改革开放取得的成就是肯定的。经过马克思主义与中国特色社会主义理论的学习，大学生认同毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”思想以及社会主义核心价值体系，赞同全面建设和谐社会目标，并一直坚持践行党的方针、政策。当代大学生在主体上忠于祖国、忠于人民，具有勇于为祖国未来发展献身的责任感和坚强意志，希望祖国强大，屹立于世界民族之林，具有强烈的民族自尊心、自豪感。
（二）大学生在价值评价上带有功利化色彩
受社会大环境的影响，拜金主义、享乐主义及极端个人主义，对大学生价值取向有严重冲击。部分大学生对金钱功利盲目崇拜，向往奢靡的物质生活，对精神动力的淡漠，这已严重地影响到他们对社会问题的思考和人生价值的追寻。
（三）个性意识强烈，责任感不强
由于当代大学生多数都是独生子女，父母、长辈的溺爱，良好的生活环境，使得他们想问题、办事情常以自我为中心，不会为对方考虑。在面临困难与挫折的时候承受能力不强，无法承担自己应有的责任，重个人意识，轻社会理想。此外，诚信的缺失是大学生群体中尤为重要的问题，这主要表现为考试作弊，提供虚假的面试资料，在面试中自我拔高，对自己各方面的素质和能力夸夸其谈。还有一些人“这山望着那山高”，随意毁约，给用人单位和学校声誉造成了很大的损失。所有这些暴露出的深度的问题是当代大学生的价值取向出现了偏离。
二、当代大学生价值取向多元化成因分析
（一）市场经济的负面影响
在市场经济下，青年学生通过刻苦学习，通过层层的考试和选拔步入高校。在整个过程中，形成了青年人求实向上、积极进取等优良的品质，他们更加注重学习专业知识，更加注重对于自身能力的锻炼和提高，更加注重创新能力和实践能力的发展。面对市场经济竞争，青年学生们为了适应竞争在努力地完善自我。但是，与此同时，市场经济下也产生了一些不正确的负面影响，为了竞争不择手段，凸显过于追求个人利益，将个人利益最大化，以实现个人利益为主，产生了利己主义等思想倾向。
（二）全球化背景下西方价值观念和网络媒体的冲击
随着改革开放进程的推进，奥运会、世博会的召开，世界贸易的不断深化，使我国处于全球化的大背景中，大学生也置身于一个开放的大环境中。西方文化对我国的影响，可谓是一个西风东渐的漫长过程，随着中西方交往的日益频繁，一些西方资本主义没落的文化价值观、资产阶级腐朽的意识形态借助外交和市场媒介，随同先进文化价值一同涌入，极端利己、弱肉强食、顾近失远等思想对大学生价值观产生了强烈的负面冲击。
随着现代科学技术的飞速发展，大学生所处的是一个网络信息时代。各种以网络为媒介的传媒手段，热衷于宣传和介绍西方各种流行因素，然而各种信息质量却参差不齐，导致许多大学生产生了价值观困惑：有的无明确的理想信念，精神空虚，对网络有过强的依赖性；有的价值取向异化，一味追逐时髦，缺乏正确判断。
（三）当代大学生自身存在的问题
随着我国经济发展方式的转变，现代化技术的提高，就业形势的改变和经济危机的爆发，大学生就业难的问题更为严峻。个人理想和现实的落差，导致了大学生的心理困惑，这不仅使大学生缺乏自信，同时又发生了许多“眼高手低”的现象。
三、引导当代大学生树立正确价值取向的对策
（一）注重大学生的思想政治教育，健全教育体系
高校在进行思想政治教育的过程中，积累了许多行之有效的经验，但随着时代的发展，当今的教育环境发生了巨大的变化，这就要求我们转变思路，扩宽视野，积极大胆地进行思想政治教育的观念、内容、机制等方面的创新。同时，在开展思想政治教育工作的同时，要注重理论与实际的结合，要有目的、有计划组织大学生积极投身到社会实践中去，增强他们对建设中国特色社会主义事业的认同度。
（二）引导大学生积极参加社会实践
社会实践是青年学生接受高等教育不可或缺的重要环节，社会实践活动能够指导和锻炼学生的行为和意识。学生通过参加社会实践活动，能够更好地认识社会的发展形势，认识我国的国情，通过社会实践活动，能够更好地使青年学生将自己的所知所学应用于社会和服务于人民，使学生更好地认识到自己的人生价值，确立职业目标，增强对于社会的服务意识和责任感。
（三）引导大学生学会自我教育
引导大学生树立正确的价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，有坚持以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实的时代精神，充分体现思想政治教育的时代性，才能使教育符合社会主义现代化建设的实际需要，才能使学生学有所用，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].光明日报，2004-10-15.
[2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].人民日报，2006-10-19.
[3]杨光群.新世纪中国大学生价值观的变化及成因[J].科技情报开发与经济，2007，（5）：251-252.
[4]胡召音，姜杰.文化全球化背景下中西方价值观念的冲突与融合[J].理论参考，2007，（3）.
[5]何昌明.加强改进大学生思想政治教育要处理好四种关系[J].人民日报，2004，（11）.
[6]郑家青.当代大学生价值取向与教育对策探析[J].湖南财经高等专科学校学报，2009，02：146-148.
[7]谭德礼.当代大学生价值取向的多元化与核心价值体系的主导化[J].学校党建与思想教育，2009，19：54-56.
[8]谭敏达.当代大学生价值取向功利化的文化历史探究[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，03：59-62.
[9]朱秋.当代大学生价值取向特征及其形成规律研究[D].东北师范大学，2010.
[10]袁晓建.当代大学生价值取向及其价值观念体系重建[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2003，03：301-304.
[11]方泽宏.高校如何应对当代大学生价值取向的变化[J].集美大學学报（哲学社会科学版），2004，01：120-125.
[12]李一国.当代大学生价值取向多元化研究[J].学校党建与思想教育，2006，06：65-66.
[13]张岩.大众文化对当代大学生价值取向的影响及对策[D].沈阳工业大学，2012.