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目的探讨PBL教学模式与LBL教学模式在解剖学教学中的作用。方法将学生随机分成PBL教学法组和传统讲授法组，比较PBL教学法与传统讲授法在教学途径和方法以及教学效果等方面的差异。结果PBL教学法组学生终考的平均分为76．9，明显高于传统讲授法组的67．4分。PBL教学法组学生应用型题目获“优”人数比例26．3％，明显高于传统讲授法组的11．5％。结论PBL教学法优于传统讲授法，可提高学生的综合素质。