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调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境是一个永恒的主题。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的和谐校园中，所有的人都得到尊重和呵护。在校园的每一寸地方，都将洒满灿烂的人文之光。那么，如何构建和谐校园呢？
一、构建和谐的师生关系
在日常的教学中，笔者有一点深深的体会，那就是“亲其师则信其道”。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件、教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，使学生厌学。因此，作为一名教师，要善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。
1.公正公平——给学生一个平等的地位
教师公正、公平地对待每个学生，是构建和谐师生关系的首要因素。这里的平等，首先指平等地对待每一个学生。身为教师，我们通常能够很大方地给学习成绩好、表现优异的学生积极的爱、支持与鼓励；对那些学困生及纪律不好的学生常常是挑剔和指责；对于表现平平的学生则常常忽略他们的存在。事实上，被爱是每个人最基本的需求，对每个学生来说，他们都希望得到正向的爱与关怀。学生虽然年龄小，但是他们的自尊心却很脆弱，经受不住刺激，渴望教师和同学对自己“以诚相待”，不歧视、不讽刺、不打击、不揭短。作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，给予合理的期待，平等的关爱、温暖，以便发挥每位学生的最大潜能。
其次，给学生一个平等的地位还包括师生之间也应是一种平等的关系。教师要更新教育理念，抛弃传统的“师道尊严”，放下高高在上的主宰地位，成为学生学习的指导者、帮助者，以一个有血有肉的正常人的身份与学生打成一片。从另一个角度说，就是教师要成为学生学习的朋友，与学生保持良师益友型的朋友关系。树立平等的师生关系最重要的是尊重学生，多听学生的意见，遇到问题多调查。课堂上多给学生发言的机会，尊重学生的个体差异，不以学习成绩的优劣来评价学生，发掘学生身上的闪光点，及时表扬鼓励，即使学生的观点错了，也要细细斟酌用词，保护学生的积极性。因为即使是一个给予肯定的眼神或一句话，也是对学生的莫大鼓励。
总之，如果教师都能放下师道尊严的架子，以尊重、博爱之心为学生开辟一处自由、平等的人性绿洲，那么我们的班主任生活也会随之变得自然、轻松、幸福。
2.学会倾听——给学生一个说话的机会
倾听，就是用一颗心去感受另一颗心的跳动，更能体现理解和尊重。面对有些顽皮任性的学生，很多时候，倾听比说教更有学问，更有效果。
这个世界上最得人缘的不是会说话的人，而是懂得倾听的人。教师和学生之间的感情，就是在互相倾听中通过沟通和了解建立起来的。快节奏的教学方式几乎使教师对学生的教育渐渐演变成为一种“我说你听”的模式，教师没有时间和学生说话，甚至没有时间听学生说话。于是，教师和学生之间的隔阂在慢慢形成、加深。其实，还是孩子的学生会有很多困惑和不解，有很多的烦恼和心事需要教师去倾听。笔者充分体会到学会倾听、给学生一个说话的机会是多么重要。如果不分青红皂白，一股脑地冲他们发火，耍班主任的威风，让他们写检查或叫家长来学校，也许教师暂时平息了一切，但久而久之，这些学生会对教师敬而远之，暗地里继续我行我素，或对教师产生逆反心理和抵触情绪，最后发展到对教师的措施无所谓，走上与教师和家长作对、自暴自弃的道路。教师要给学生一个倾诉的机会，因为学生非常渴望得到教师的理解，教师的指导也许就是学生成长历程中最重要的一步。如果教师能仔细、耐心地去倾听他们的心声，并分析解决他们的问题，那么这些学生也会欣欣然采纳教师的建议。
二、构建和谐的生生关系
对学生而言，除了处理和教师之间的关系之外，他们还必须面对另一个重要的人际关系，那就是与同学之间的关系，即生生关系。
今天的小学生大多数是独生子女，是父母的宝贝和掌上明珠，而在学校，他们必须学会和同龄人打交道，学会忍让、学会理解，学会和同龄人和平相处。有的学生在这种相处中可能会游刃有余，但是也有的学生会面临困难。因此，生生关系如何将直接影响到学生在学校的生活与学习，影响到班级的和谐。有的学生会因为和同学的关系处理得不好而出现各种各样的问题，如误解、冲突、妒忌等，甚至有可能导致厌恶班级，厌恶学习而要求转学或退学。因此，生生关系非常值得我们关注。作为教师的我们更是起着尤为重要的作用。教师应该用心、用爱给学生创造一个轻松、愉快的环境，让学生有学习的积极性和主动性。生生关系的和谐会给学生提供一个良好的心理氛围，使学生愿意学。在快乐的心情下，学生在学习过程中才能主动地提出问题，自由地展开讨论和交流，敢于尝试、学会倾听。让每位学生都能全员参与35分钟课堂，在互动中互帮互学，让学生感到成功、进步和发展的快乐。
总之，没有爱，就没有教育。有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，有了同学们之间的爱，我们的课堂就是和谐的，我们的班级就是和谐的，我们的校园就是和谐的。
一、构建和谐的师生关系
在日常的教学中，笔者有一点深深的体会，那就是“亲其师则信其道”。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件、教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，使学生厌学。因此，作为一名教师，要善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。
1.公正公平——给学生一个平等的地位
教师公正、公平地对待每个学生，是构建和谐师生关系的首要因素。这里的平等，首先指平等地对待每一个学生。身为教师，我们通常能够很大方地给学习成绩好、表现优异的学生积极的爱、支持与鼓励；对那些学困生及纪律不好的学生常常是挑剔和指责；对于表现平平的学生则常常忽略他们的存在。事实上，被爱是每个人最基本的需求，对每个学生来说，他们都希望得到正向的爱与关怀。学生虽然年龄小，但是他们的自尊心却很脆弱，经受不住刺激，渴望教师和同学对自己“以诚相待”，不歧视、不讽刺、不打击、不揭短。作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，给予合理的期待，平等的关爱、温暖，以便发挥每位学生的最大潜能。
其次，给学生一个平等的地位还包括师生之间也应是一种平等的关系。教师要更新教育理念，抛弃传统的“师道尊严”，放下高高在上的主宰地位，成为学生学习的指导者、帮助者，以一个有血有肉的正常人的身份与学生打成一片。从另一个角度说，就是教师要成为学生学习的朋友，与学生保持良师益友型的朋友关系。树立平等的师生关系最重要的是尊重学生，多听学生的意见，遇到问题多调查。课堂上多给学生发言的机会，尊重学生的个体差异，不以学习成绩的优劣来评价学生，发掘学生身上的闪光点，及时表扬鼓励，即使学生的观点错了，也要细细斟酌用词，保护学生的积极性。因为即使是一个给予肯定的眼神或一句话，也是对学生的莫大鼓励。
总之，如果教师都能放下师道尊严的架子，以尊重、博爱之心为学生开辟一处自由、平等的人性绿洲，那么我们的班主任生活也会随之变得自然、轻松、幸福。
2.学会倾听——给学生一个说话的机会
倾听，就是用一颗心去感受另一颗心的跳动，更能体现理解和尊重。面对有些顽皮任性的学生，很多时候，倾听比说教更有学问，更有效果。
这个世界上最得人缘的不是会说话的人，而是懂得倾听的人。教师和学生之间的感情，就是在互相倾听中通过沟通和了解建立起来的。快节奏的教学方式几乎使教师对学生的教育渐渐演变成为一种“我说你听”的模式，教师没有时间和学生说话，甚至没有时间听学生说话。于是，教师和学生之间的隔阂在慢慢形成、加深。其实，还是孩子的学生会有很多困惑和不解，有很多的烦恼和心事需要教师去倾听。笔者充分体会到学会倾听、给学生一个说话的机会是多么重要。如果不分青红皂白，一股脑地冲他们发火，耍班主任的威风，让他们写检查或叫家长来学校，也许教师暂时平息了一切，但久而久之，这些学生会对教师敬而远之，暗地里继续我行我素，或对教师产生逆反心理和抵触情绪，最后发展到对教师的措施无所谓，走上与教师和家长作对、自暴自弃的道路。教师要给学生一个倾诉的机会，因为学生非常渴望得到教师的理解，教师的指导也许就是学生成长历程中最重要的一步。如果教师能仔细、耐心地去倾听他们的心声，并分析解决他们的问题，那么这些学生也会欣欣然采纳教师的建议。
二、构建和谐的生生关系
对学生而言，除了处理和教师之间的关系之外，他们还必须面对另一个重要的人际关系，那就是与同学之间的关系，即生生关系。
今天的小学生大多数是独生子女，是父母的宝贝和掌上明珠，而在学校，他们必须学会和同龄人打交道，学会忍让、学会理解，学会和同龄人和平相处。有的学生在这种相处中可能会游刃有余，但是也有的学生会面临困难。因此，生生关系如何将直接影响到学生在学校的生活与学习，影响到班级的和谐。有的学生会因为和同学的关系处理得不好而出现各种各样的问题，如误解、冲突、妒忌等，甚至有可能导致厌恶班级，厌恶学习而要求转学或退学。因此，生生关系非常值得我们关注。作为教师的我们更是起着尤为重要的作用。教师应该用心、用爱给学生创造一个轻松、愉快的环境，让学生有学习的积极性和主动性。生生关系的和谐会给学生提供一个良好的心理氛围，使学生愿意学。在快乐的心情下，学生在学习过程中才能主动地提出问题，自由地展开讨论和交流，敢于尝试、学会倾听。让每位学生都能全员参与35分钟课堂，在互动中互帮互学，让学生感到成功、进步和发展的快乐。
总之，没有爱，就没有教育。有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，有了同学们之间的爱，我们的课堂就是和谐的，我们的班级就是和谐的，我们的校园就是和谐的。