【摘 要】
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一位初中女生主动来访，微笑着讲述自己的经历，貌似配合实则抗拒。心理教师通过沙盘走进她的内心，发现她有自伤行为，她的自伤问题是由失恋直接引起的，但归根结底是父亲强势的家庭教养方式造成了她的自卑性格及情绪表达能力弱，使她在失恋时无法合理宣泄情绪；同时非理性信念引发了她更多的不良情绪，使她最终选择采用自伤这样的消极行为方式解决问题。心理教师采用认知行为疗法，同时辅以沙盘疗法等，帮助来访学生化解了心理问题
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一位初中女生主动来访，微笑着讲述自己的经历，貌似配合实则抗拒。心理教师通过沙盘走进她的内心，发现她有自伤行为，她的自伤问题是由失恋直接引起的，但归根结底是父亲强势的家庭教养方式造成了她的自卑性格及情绪表达能力弱，使她在失恋时无法合理宣泄情绪；同时非理性信念引发了她更多的不良情绪，使她最终选择采用自伤这样的消极行为方式解决问题。心理教师采用认知行为疗法，同时辅以沙盘疗法等，帮助来访学生化解了心理问题，效果较好。
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