关于培养师范生职业道德素养的思考

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近年来教师职业道德“失范”现象频频曝光,虽然不乏个人行为,但也存在一些不可忽视的整体现象,师德被广泛关注并热议.面对师德问题,教师职业道德建设迫在眉睫,我们不得不深思作为教师有生力量的师范生,其职业道德素养的提高既必要又紧迫.
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◆摘 要:高校辅导员作为高校教育体系中的重要组成力量,在高校思想政治教育工作中发挥至关重要的作用。新形势下当代大学生不同的个性发展和成长方式对高校大学生的思想政治工作产生不同程度的冲击,也对新时期高校辅导员的工作角色和工作方法提出了新的要求。在进一步推動对在校大学生思想政治教育工作的完善与思想政治教育体系发展的指标下,辅导员须根据形势要求,不断做出角色的转变,找准良好的定位,选择高效的工作方法,才
◆摘 要:目前,小学德育工作在开展过程中出现了缺乏全方面育人、学习内容与生活脱节、工作缺乏热情的问题。将小学德育工作与三全育人理念结合起来,完善学校教育机制,落实全员育人、全过程育人、全方位育人这三个维度。贯彻落实“全员育人”教育理念,正确构建教育相关人员的教育意识,立德树人,建立和谐完善的小学教育体制;做到“全过程育人”,将正确的教学理念贯彻到底;重视“全方位育人”,关注学生健康,全方位锻炼学生
◆摘 要:激励机制主要指管理者对被管理者实施激励,提升其参与管理的积极性,从而达到优化管理目的的重要手段。在小学班风学风建设中构建激励机制,对规范学生行为、端正学生思想有积极作用。本文简单阐述了小学班风学风建设中构建激励机制的重要性,重点讨论了如何通过构建激励机制加强小学班风学风建设,以供参考。  ◆关键词:激励机制;小学;班级管理;班风学风建设  从心理方面来看,小学生的心理内部稳定性较差,情绪