【摘 要】
：
有效教学是以教学目标为标准,以教学结果为依据,对教学行为作出的评价,这是从教学本体的角度对有效教学的理解。基于这种理解,教学效益并不是教学的直接结果,而是依据一定的
论文部分内容阅读
有效教学是以教学目标为标准,以教学结果为依据,对教学行为作出的评价,这是从教学本体的角度对有效教学的理解。基于这种理解,教学效益并不是教学的直接结果,而是依据一定的教育价值观,通过教学效果、教学效率以及教学吸引力等教学直接结果的分析所作出的推论,因而,教学效益不能在教学本体意义上成为有效教学的证据,有效教学评估的本体范畴应该包括教学吸引力。有效教学评估的研究存在着本体论、认识论和方法论等不同的取向,为了使这项研究更科学,有必要在研究中分清不同的取向,从而使研究能够更好地服务于教育教学。
其他文献
在日光温室滴灌条件下,采用四因素二次回归通用旋转组合设计,对影响甜瓜的灌水上限、钾、磷、氮的耦合效应进行了研究.得到了总产量(y)与灌水上限(x1)、施钾量(x2)、施磷量(x
为了研究菜豆种子超干贮藏的适宜含水量及其机理,采用人工老化法对不同含水量的菜豆种子在老化过程中的活力变化与生理特性进行了研究.通过对含水量为3.4%～9.0%老化菜豆种子的
<正>国务院于1999年9月颁布了《城市居民最低生活保障条例》,推动了我国城市最低生活保障制度的建立。2007年国务院又颁布了《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》,
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
目的了解天津市宝坻区散居青年人群健康状况,旨在为青年人健康促进及疾病的早期防治提供理论依据。方法选取2015年在我单位体检的1 145名散居青年人作为研究对象,由专职医生
采用改进的水热-共沉淀法将ZnFe2O4负载在石墨烯纳米片表面,制备ZnFe2O4/石墨烯纳米片复合光催化剂,采用XRD和SEM等对该复合材料的结晶和微观形貌进行表征,考察了ZnFe2O4/石
通过用硫酸铜对污染的池塘原水进行了除藻灭萍试验研究,找出了抑制藻类生长的硫酸铜有效剂量,为实际生活中去除水中藻类提供了科学依据。