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从20世纪90年代起．我国有些高校开始实施一种新的管理体制——本科生导师制，即为若干名本科学生指定一名教师作为导师，让普通教师也参与对学生的学习指导和日常管理。虽然实施情况和实际效果不尽相同，但作为发挥教师教书育人作用的有力手段，已被越来越多的高校所采用，并且取得了一定的效果。该项制度的实施也增强了教师的责任感、使命感，促进了教师的教学、科研工作。笔者作为导师制日常管理的工作者，结合这两年的具体实践，对如何完善本科生导师制谈几点自己的思考。