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摘 要：小学音乐的基础教学内容包括音符、音高和歌曲旋律等方面的简单基础知识，旨在培养学生的音乐审美，让学生能够和教师一同感受到音乐美的内在魅力，鼓励学生能够通过一系列的义务教育可以在音乐方面有可持续发展。音乐学习兴趣对于学生来说是展开日常学习任务的最大动力，可以激发学生深入理解小学音乐基础理论知识的学习动机。因此，培养学生音乐学习兴趣是教师的首要教学任务，同样也是教师应当严格遵守教学原则来实现的教学目标。小学生音乐学习兴趣的培养策略需要依据学生自身的学习习惯和特点来设计，由教师来实验这些培养策略是否对班级内的学生有作用。在实际的小学音乐素质教育中，教师应当按时完成各类音乐基础教学工作，拓展学生关于音乐美学知识和理论的认识和了解，帮助学生建立对音乐学科学习的深厚兴趣。
关键词：小学音乐;学习兴趣;视听效果;音乐作品;主动参与
音乐是当今时代小学义务教育的基础学科，旨在从小学学习时期建立学生感受音乐艺术美的知识基础。而如果要进一步开展音乐的基础教学工作，教师首先应当注重小学生音乐学习兴趣的培养，有效探索和实验能够有良好作用的教学策略，向学生深入介绍小学音乐基础知识，注意与学生在音乐课上的交流互动，邀请学生来参与课堂上的音乐歌曲表演活动。学生要重视课堂音乐知识的学习，体会音乐美的深刻内涵，培养自己对音乐知识与技能学习兴趣。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生音乐学习兴趣的培养策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、丰富课堂视听效果
为了进一步开展日常学生音乐兴趣培养工作，教师可以对教学课堂内容进行一定的拓展，利用各种教学资源以及教学辅助工具丰富课堂的视听教学内容，让学生能够对音乐有一定认知后对小学音乐的学习产生浓厚的学习兴趣。在实际教学中，教师可以在音乐课前选取一些适当的音乐表演桥段，安排合适的课堂时间向学生做课堂展示，以达到丰富课堂视听效果的教学目的。学生可以通过音乐具体内容的学习感受到音乐作品中包含的深刻情感，进而产生对音乐知识理论和技能的深厚学习兴趣。
例如，在教授《中华人民共和国国歌》这一内容时，众所周知，这首歌的旋律深入人心。教师可以在课堂上播放这首歌曲，让学生从中感受到深入人心的熟悉感和震撼，以达到丰富课堂音乐视听的教学效果，让学生从熟悉的音乐旋律中产生对音乐知识内容的学习兴趣。教师可以在小学音乐课堂上带领学生一起演唱这首国歌，并且在这一过程中注意向学生灌输音符和音高等音乐基础知识，帮助学生积累音乐基础知识内容。
二、鉴赏优秀音乐作品
鉴赏优秀的音乐作品是培养学生音乐学习兴趣的重要途径，也是帮助学生直观感受音乐艺术美的具体方法。教师在选择优秀音乐作品时，也应该注意学生的鉴赏水平以及学生的兴趣爱好，同时选择一些有利于学生健康成长的音乐作品作为鉴赏素材。学生能够从中汲取丰富的音乐审美知识，提高自己的音乐作品鉴赏能力，并且对鉴赏这一音乐知识学习步骤产生浓厚的学习兴趣。
例如，在教授《五十六朵花》这一内容时，教师在向学生介绍这篇歌曲乐谱时需要注重讲解音乐作品的鉴赏方法和技巧，并且在课堂上向学生介绍其他优秀的音乐作品，将鉴赏这些音乐作品作为学生需要自主完成的课堂学习任务，深化学生对音乐基础知识的理解和认识。这首歌曲歌颂了民族的团结之力，向学生介绍了我国五十六个民族团结协作的繁荣景象。同时教师还可以向学生播放一些其他优秀的音乐作品，并帮助学生比较两者之间的相同与不同之处，从而让学生接触到不同种类的音乐作品，了解其中不同的特点以及表达作用。
三、引导学生主动参与
教师应当注重引导学生主动参与音乐课堂上开展的一系列集体活动，让班级学生都能过富有活力的参与到音乐知识和技能的学习过程中来，引导学生对音乐的从一无所知过渡到非常感兴趣这一学习阶段，进一步实现培养学生音乐知识学习兴趣的教学目的。課堂教学环节的设计需要与学生的音乐学习需求为主。教师可以针对具体教学内容设计相应的音乐集体学习活动，引导学生主动参与进去，加强学生在音乐知识课堂上的音乐互动和表现。
例如，在教授《美丽的草原》这一内容时，教师在向学生讲解完这首歌的表演节奏后，可以带领学生一起演奏这首歌颂草原的歌曲，引导每一位学生都能够主动参与到演唱活动中来，让学生从歌唱过程中体会到作者歌颂赞美丽草原的欢快之情。歌唱表演这一类的集体活动同样可以配合一定的奖惩措施，优秀表演的称号以及其他小的物质奖励也能够激发学生的参与意识，让学生主动参与到音乐教学过程之中。
总而言之，音乐的教育对于学生的个人成长而言有着不容忽视的作用，培养学生的音乐兴趣对于学生个人爱好的发展也有一定的影响。教师在教学过程中应积极探索音乐教学的多样性，努力开创出新颖的教学课堂，为学生提供能够表现自己，提高自己的音乐舞台。教师要及时关注学生在小学音乐课堂上的学习需求，鼓励学生提出音乐知识的相关问题，并为学生做一一解答，为帮助学生深入理解音乐的系统性知识做进一步的讲解。
参考文献：
[1]诸葛葛.浅析小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发[J].课程教育研究，2015（19）
[2]李娇.试论如何在小学音乐课堂中激发学生的学习兴趣[J].音乐时空，2014（19）
关键词：小学音乐;学习兴趣;视听效果;音乐作品;主动参与
音乐是当今时代小学义务教育的基础学科，旨在从小学学习时期建立学生感受音乐艺术美的知识基础。而如果要进一步开展音乐的基础教学工作，教师首先应当注重小学生音乐学习兴趣的培养，有效探索和实验能够有良好作用的教学策略，向学生深入介绍小学音乐基础知识，注意与学生在音乐课上的交流互动，邀请学生来参与课堂上的音乐歌曲表演活动。学生要重视课堂音乐知识的学习，体会音乐美的深刻内涵，培养自己对音乐知识与技能学习兴趣。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生音乐学习兴趣的培养策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、丰富课堂视听效果
为了进一步开展日常学生音乐兴趣培养工作，教师可以对教学课堂内容进行一定的拓展，利用各种教学资源以及教学辅助工具丰富课堂的视听教学内容，让学生能够对音乐有一定认知后对小学音乐的学习产生浓厚的学习兴趣。在实际教学中，教师可以在音乐课前选取一些适当的音乐表演桥段，安排合适的课堂时间向学生做课堂展示，以达到丰富课堂视听效果的教学目的。学生可以通过音乐具体内容的学习感受到音乐作品中包含的深刻情感，进而产生对音乐知识理论和技能的深厚学习兴趣。
例如，在教授《中华人民共和国国歌》这一内容时，众所周知，这首歌的旋律深入人心。教师可以在课堂上播放这首歌曲，让学生从中感受到深入人心的熟悉感和震撼，以达到丰富课堂音乐视听的教学效果，让学生从熟悉的音乐旋律中产生对音乐知识内容的学习兴趣。教师可以在小学音乐课堂上带领学生一起演唱这首国歌，并且在这一过程中注意向学生灌输音符和音高等音乐基础知识，帮助学生积累音乐基础知识内容。
二、鉴赏优秀音乐作品
鉴赏优秀的音乐作品是培养学生音乐学习兴趣的重要途径，也是帮助学生直观感受音乐艺术美的具体方法。教师在选择优秀音乐作品时，也应该注意学生的鉴赏水平以及学生的兴趣爱好，同时选择一些有利于学生健康成长的音乐作品作为鉴赏素材。学生能够从中汲取丰富的音乐审美知识，提高自己的音乐作品鉴赏能力，并且对鉴赏这一音乐知识学习步骤产生浓厚的学习兴趣。
例如，在教授《五十六朵花》这一内容时，教师在向学生介绍这篇歌曲乐谱时需要注重讲解音乐作品的鉴赏方法和技巧，并且在课堂上向学生介绍其他优秀的音乐作品，将鉴赏这些音乐作品作为学生需要自主完成的课堂学习任务，深化学生对音乐基础知识的理解和认识。这首歌曲歌颂了民族的团结之力，向学生介绍了我国五十六个民族团结协作的繁荣景象。同时教师还可以向学生播放一些其他优秀的音乐作品，并帮助学生比较两者之间的相同与不同之处，从而让学生接触到不同种类的音乐作品，了解其中不同的特点以及表达作用。
三、引导学生主动参与
教师应当注重引导学生主动参与音乐课堂上开展的一系列集体活动，让班级学生都能过富有活力的参与到音乐知识和技能的学习过程中来，引导学生对音乐的从一无所知过渡到非常感兴趣这一学习阶段，进一步实现培养学生音乐知识学习兴趣的教学目的。課堂教学环节的设计需要与学生的音乐学习需求为主。教师可以针对具体教学内容设计相应的音乐集体学习活动，引导学生主动参与进去，加强学生在音乐知识课堂上的音乐互动和表现。
例如，在教授《美丽的草原》这一内容时，教师在向学生讲解完这首歌的表演节奏后，可以带领学生一起演奏这首歌颂草原的歌曲，引导每一位学生都能够主动参与到演唱活动中来，让学生从歌唱过程中体会到作者歌颂赞美丽草原的欢快之情。歌唱表演这一类的集体活动同样可以配合一定的奖惩措施，优秀表演的称号以及其他小的物质奖励也能够激发学生的参与意识，让学生主动参与到音乐教学过程之中。
总而言之，音乐的教育对于学生的个人成长而言有着不容忽视的作用，培养学生的音乐兴趣对于学生个人爱好的发展也有一定的影响。教师在教学过程中应积极探索音乐教学的多样性，努力开创出新颖的教学课堂，为学生提供能够表现自己，提高自己的音乐舞台。教师要及时关注学生在小学音乐课堂上的学习需求，鼓励学生提出音乐知识的相关问题，并为学生做一一解答，为帮助学生深入理解音乐的系统性知识做进一步的讲解。
参考文献：
[1]诸葛葛.浅析小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发[J].课程教育研究，2015（19）
[2]李娇.试论如何在小学音乐课堂中激发学生的学习兴趣[J].音乐时空，2014（19）