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本文基于认知负荷理论,运用材料顺序和分块呈现原则优化内部认知负荷,应用样例教学方法降低外部认知负荷,采用多媒体教学方式增加相关认知负荷,从而实现初级会计学双语的教学目标,提高学生的学习效率。
基于认知负荷理论的初级会计学双语教学设计研究
【摘 要】
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本文基于认知负荷理论,运用材料顺序和分块呈现原则优化内部认知负荷,应用样例教学方法降低外部认知负荷,采用多媒体教学方式增加相关认知负荷,从而实现初级会计学双语的教学
【机 构】
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黑龙江科技大学管理学院,大连财经学院财会系
【出 处】
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商业会计
【发表日期】
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2015年6期
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