【摘 要】
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蒙台梭利在《有吸收力的心灵》中指出,幼儿的知识不是完全通过教育获得的,而是通过他们所处的环境进行吸收和学习的。幼儿的成长需要依靠他们自身不断的、自主的与外界环境进
【机 构】
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毕节幼儿师范高等专科学校,吐鲁番职业技术学院
【基金项目】
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贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究课题“幼儿园材料投放的有效性研究——以毕节地区幼儿园为例”(项目编号:2018ZC056)的研究成果
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蒙台梭利在《有吸收力的心灵》中指出,幼儿的知识不是完全通过教育获得的,而是通过他们所处的环境进行吸收和学习的。幼儿的成长需要依靠他们自身不断的、自主的与外界环境进行活动来获得,这对我国当代幼儿教师的角色定位有一定的启发意义。幼儿教师应处理好自己与幼儿的关系,将发展幼儿的潜能作为目标,使自己成为幼儿活动环境的创设者,成为幼儿活动的观察者、引导者和支持者,让幼儿的个体潜能得到充分的发挥。
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