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摘要：随着体育文化的快速发展，网球凭借自身魅力在诸多体育项目中成为学生与教师最为青睐的运动项目之一。网球运动具有独特特点，不仅仅可以强身健体，还能够提高学生的身体协调性。兴趣是最好的教师，如果想要提高网球教育教学质量，教师必须采取正确的教学方法，从而提高学生对网球的兴趣和参与积极性。
关键词：网球运动;特点及兴趣;网球教学;重要性
网球是一项新型体育项目，据调查资料显示，网球运動进入高校课堂后受到广大学生的青睐。通过有效开展网球课程项目，既可以丰富学生的网球运动知识，又可以提高学生的综合体育素质。
一、网球运动的特点
（一）健身效果
调查研究显示，如果网球比赛具有一定水平，运动员需要跑6500米左右路程，部分网球比赛甚至需要跑超过1000米的路程;除此之外，在比赛时运动员还需加强判断（如前进或后退或左转或右转等）[1]。基于此，既可以锻炼运动员的速度与忍耐力，又可以锻炼手臂力量。
（二）欣赏效果
网球运动是一项激烈的对抗赛，需要运动员掌握独特的技巧。倘若网球运动员技术高超，势必会给观众带来美的享受。调查研究显示，网球比赛中运用巧妙的技术令人遐想。网球战术一般有以下几种：（1）缩前;（2）吊后;（3）两边抽打等[2]。网球本身具有独特的美的艺术氛围，主要体现在以下两个方面：（1）场地建设;（2）器材选用。
二、兴趣对网球教学的重要性
众所周知，兴趣是最好的老师。不管是哪一门学科，要想提高教育教学的质量与效率，都必须让学生产生足够浓厚的兴趣。在网球教育教学中，学生在感受到网球魅力后会更加喜欢上网球运动，积极主动地学习网球技术。如果教学时只是单纯重复教学内容和教学方法，将会显著降低学生的兴趣，久而久之学生对网球产生抵触情绪。基于此，教师需根据学生的具体情况不断创新教育教学方法，让学生始终对网球运动保持浓厚的兴趣。有学者认为，兴趣对于网球教学的作用显著，学生只有对网球运动感兴趣才能够热爱网球运动，教师的主要任务之一是培养学生对网球运动的兴趣。教师在课程改革过程中需不断改进和创新教育教学方法，使用不同手段来激发学生对网球运动的积极性，帮助学生培养良好的体育锻炼习惯。
三、教师在网球教学过程中如何培养学生的学习兴趣
（一）教师需培养学生的网球运动意识，加强对网球的情感继而激发学习兴趣
如果想要提高学生对网球运动的兴趣，那么必须提高学生主动学习网球运动意愿[3]。体育教师在为学生讲解网球运动时，首先需要向学生讲解网球的基本发展情况，将一些国内外的网球比赛情况详细介绍给学生，安排学生观看网球比赛视频，欣赏明星们的网球技术（如还击技术、扣杀技术、削球技术等）。基于此，引领学生进入一个艺术的氛围中，继而使得学生的学习兴趣更为浓厚。
（二）教师需积极鼓励学生从而加强学生对网球的学习兴趣
调查研究结果显示，体育教师如果在学生学习网球运动时多多使用鼓励性语言，学生对网球运动的学习欲望将显著强于教师经常使用消极性语言教育的学生。有资料显示，大力表扬学生能够使得学生获得较大动力，增强学生的自信心以及学习兴趣，因此适当的表扬远远大于批评。教师还需注重如何选取合适的表扬方法，让学生明白在何处受到表扬。基于此，学生可感受到教师的用心之处。
（三）教师可安排一些网球竞赛活动从而加强学生对网球的学习兴趣
网球教学具有较强实践意义，只有让学生亲自投入到实践中才能够掌握好运动技巧，基于此，要求教师合理安排一系列竞赛活动。而传统的网球运动教学过程中，教师过分重视理论知识的讲解，并未高度重视学生的实践参与能力。
网球运动具有比较强的欣赏价值，从本质上来看，网球运动竞技性强。调查研究资料显示，当代高校学生均想实现自我价值，因此如果教师将竞技比赛合理地安排在网球教学时，继而提高学生对于网球运动的兴趣。从竞赛过程来看，教师最好不要让学生完全失败或者赢得非常轻松，否则将会失去网球运动积极性。在实际网球运动训练过程中，教师需合理安排一些竞赛活动，让参赛学生的网球水平不相上下，因此不管其失败还是生理均不会产生过度激烈情绪。
四、结束语
综上所述，网球运动的特点主要有健身和欣赏效果，兴趣对于学生而言具有重要意义，只有学生对网球运动保持浓厚的兴趣，才能够从精神上获得更为高级的感受;体育教师在培养学生过程中，可安排一些网球竞赛活动或使用鼓励性语言或培养网球运动意识。
参考文献：
[1]古晶.网球运动的特点及兴趣对网球教学的重要性与教学方法[J].体育时空，2013，11（17）：106-106.
[2]陈国庆.高校网球教学中学生网球兴趣的培养和提高[J].考试周刊，2014，15（68）：119-120.
[3]周岳峰.高校网球教学发展对策研究——评《我国高校网球教学与训练的多维度探析》[J].当代教育科学，2015，10（16）：3.
关键词：网球运动;特点及兴趣;网球教学;重要性
网球是一项新型体育项目，据调查资料显示，网球运動进入高校课堂后受到广大学生的青睐。通过有效开展网球课程项目，既可以丰富学生的网球运动知识，又可以提高学生的综合体育素质。
一、网球运动的特点
（一）健身效果
调查研究显示，如果网球比赛具有一定水平，运动员需要跑6500米左右路程，部分网球比赛甚至需要跑超过1000米的路程;除此之外，在比赛时运动员还需加强判断（如前进或后退或左转或右转等）[1]。基于此，既可以锻炼运动员的速度与忍耐力，又可以锻炼手臂力量。
（二）欣赏效果
网球运动是一项激烈的对抗赛，需要运动员掌握独特的技巧。倘若网球运动员技术高超，势必会给观众带来美的享受。调查研究显示，网球比赛中运用巧妙的技术令人遐想。网球战术一般有以下几种：（1）缩前;（2）吊后;（3）两边抽打等[2]。网球本身具有独特的美的艺术氛围，主要体现在以下两个方面：（1）场地建设;（2）器材选用。
二、兴趣对网球教学的重要性
众所周知，兴趣是最好的老师。不管是哪一门学科，要想提高教育教学的质量与效率，都必须让学生产生足够浓厚的兴趣。在网球教育教学中，学生在感受到网球魅力后会更加喜欢上网球运动，积极主动地学习网球技术。如果教学时只是单纯重复教学内容和教学方法，将会显著降低学生的兴趣，久而久之学生对网球产生抵触情绪。基于此，教师需根据学生的具体情况不断创新教育教学方法，让学生始终对网球运动保持浓厚的兴趣。有学者认为，兴趣对于网球教学的作用显著，学生只有对网球运动感兴趣才能够热爱网球运动，教师的主要任务之一是培养学生对网球运动的兴趣。教师在课程改革过程中需不断改进和创新教育教学方法，使用不同手段来激发学生对网球运动的积极性，帮助学生培养良好的体育锻炼习惯。
三、教师在网球教学过程中如何培养学生的学习兴趣
（一）教师需培养学生的网球运动意识，加强对网球的情感继而激发学习兴趣
如果想要提高学生对网球运动的兴趣，那么必须提高学生主动学习网球运动意愿[3]。体育教师在为学生讲解网球运动时，首先需要向学生讲解网球的基本发展情况，将一些国内外的网球比赛情况详细介绍给学生，安排学生观看网球比赛视频，欣赏明星们的网球技术（如还击技术、扣杀技术、削球技术等）。基于此，引领学生进入一个艺术的氛围中，继而使得学生的学习兴趣更为浓厚。
（二）教师需积极鼓励学生从而加强学生对网球的学习兴趣
调查研究结果显示，体育教师如果在学生学习网球运动时多多使用鼓励性语言，学生对网球运动的学习欲望将显著强于教师经常使用消极性语言教育的学生。有资料显示，大力表扬学生能够使得学生获得较大动力，增强学生的自信心以及学习兴趣，因此适当的表扬远远大于批评。教师还需注重如何选取合适的表扬方法，让学生明白在何处受到表扬。基于此，学生可感受到教师的用心之处。
（三）教师可安排一些网球竞赛活动从而加强学生对网球的学习兴趣
网球教学具有较强实践意义，只有让学生亲自投入到实践中才能够掌握好运动技巧，基于此，要求教师合理安排一系列竞赛活动。而传统的网球运动教学过程中，教师过分重视理论知识的讲解，并未高度重视学生的实践参与能力。
网球运动具有比较强的欣赏价值，从本质上来看，网球运动竞技性强。调查研究资料显示，当代高校学生均想实现自我价值，因此如果教师将竞技比赛合理地安排在网球教学时，继而提高学生对于网球运动的兴趣。从竞赛过程来看，教师最好不要让学生完全失败或者赢得非常轻松，否则将会失去网球运动积极性。在实际网球运动训练过程中，教师需合理安排一些竞赛活动，让参赛学生的网球水平不相上下，因此不管其失败还是生理均不会产生过度激烈情绪。
四、结束语
综上所述，网球运动的特点主要有健身和欣赏效果，兴趣对于学生而言具有重要意义，只有学生对网球运动保持浓厚的兴趣，才能够从精神上获得更为高级的感受;体育教师在培养学生过程中，可安排一些网球竞赛活动或使用鼓励性语言或培养网球运动意识。
参考文献：
[1]古晶.网球运动的特点及兴趣对网球教学的重要性与教学方法[J].体育时空，2013，11（17）：106-106.
[2]陈国庆.高校网球教学中学生网球兴趣的培养和提高[J].考试周刊，2014，15（68）：119-120.
[3]周岳峰.高校网球教学发展对策研究——评《我国高校网球教学与训练的多维度探析》[J].当代教育科学，2015，10（16）：3.