基于健康相关行为生态学模式的延续护理对接受经皮冠状动脉介入治疗患者的应用价值

来源 :河南医学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wsgray

【摘要】

：

目的探讨基于健康相关行为生态学模式的延续护理对接受经皮冠状动脉介入(PCI)治疗患者的应用价值。方法选取2018年4月至2019年4月信阳职业技术学院附属医院收治的80例接受PCI

【作者】

：

舒峰

【机构】

：

信阳职业技术学院附属医院介入科

【出处】

：

河南医学研究

【发表日期】

：

2020年16期

【关键词】

：

经皮冠状动脉介入健康相关行为生态学模式延续护理自我管理行为

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

目的探讨基于健康相关行为生态学模式的延续护理对接受经皮冠状动脉介入(PCI)治疗患者的应用价值。方法选取2018年4月至2019年4月信阳职业技术学院附属医院收治的80例接受PCI治疗的患者,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组40例。给予对照组患者常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受基于健康相关行为生态学模式的延续护理。比较两组护理前后自我护理能力量表(ESCA)评分。比较两组护理前后健康行为测试表(HPIP)评分。结果护理后,两组ESCA评分和HPIP评分均高于护理前,观察组ESCA评分和HP

其他文献

教学中的“自下而上”与“自上而下”

人类的知识体系形成过程通常是从实践活动中归纳出一般结论,再用一般结论指导更多实践活动,即先自下而上后自上而下的过程,这个过程反复交叠进行。我们的教学经常会忽视自下

期刊

自下而上自上而下数据结构

多元智能理论视域下的和谐高职教育观

美国著名心理学家加德纳提出的多元智能理论给高职教育提供了科学的理论支撑。在它的指导下．应该树立和谐高职教育观：多元的教育观、互动的培养现、和谐的发展观。

期刊

高职教育教育观多元智能理论Higher Vocational Education Views of Education Theory of Multi-i

大河奔流,生生不息——以李白的《将进酒》为例

黄河,古称"大河",是中华民族的母亲河,孕育了中华民族五千年的血脉。黄河是中华民族的重要发源地。保护母亲河是事关中华民族伟大复兴和永续发展的千秋大计。黄河是一条地理

期刊