笔者工作的岳阳市五中所录取的学生都是全市4000名以后的学生，全市能上二本的只有2800多人，而笔者所教的班级还是除掉三个宏志班后的两个学困班级，共130人。大家应该明白笔者所教学生数量之多，底子之薄；教学任务之重，处境之艰难。在这样的情况下，如果采用常规教法，一刀一枪都亲自上阵去肉搏，那是任怎么杀得遍体鳞伤、魂飞魄散，也是不会有回应，不会有起色的了。为了不产生出师未捷身先死的悲剧，为了不辜负人类灵魂工程师的称号，为了不放弃这些花期迟或没有花期的祖国的未来。笔者必须像诸葛亮一样出奇制胜，我们这些败兵病将才有出路！
　　一石激起千层浪
　　笔者观察到时下的年轻人，大多爱出风头，大多羡慕各种主播，常常梦想他们自己也能秀一把。我想他们虽然基础不好，习惯不行；虽然家教缺失，修养缺乏；虽然对学习没有兴趣，对前途不怀信心；但他们毕竟是年轻人，想秀自己的热情和渴望还是一定不会少的。于是开学初，我自己出资买了音箱和麦克风，放在教室里，让学生来秀。并与学生约定：试卷讲评时，每一道大题都由得分最高者来讲，这一石抛下去就激起了千层浪来。
　　因为不是要求整分最高，只是要求一大题得分最高；这就大大地降低了难度，降低了门槛；学生才有了信心，产生了兴趣。他们不但心动，而且马上开始了行动。好多同学自动去图书城买关于专题训练和讲解的资料，自己安排时间做，自己找同学讨论，有异议时主动跑到老师这里来寻求裁判。那种暗暗较劲、那种热火朝天的劲头，太动人了！星星之火，不久就形成了燎原之势。
　　多人拼抢一个机会
　　结果，考试成绩出来，竟出现了每一道题有几个并列第一的现象。怎么办呢？选谁来讲呢？我又想出了一招：谁讲得最好谁来讲；谁讲得最清楚、讲得最到位、讲得最精彩，谁上。
　　于是这几个同学又去研究本题的考纲、知识网络、解题思路、解题技巧、答题术语、得分点；甚至连怎样避免自己检查时，因立场不坚定把答案改错的个人心得都讲出来了。原来历史真的不是英雄创造的，只有依靠群众才能取得胜利！讲之前，他们还会找几个关系好的同学当听众，试讲，让他们提意见，以求在老师面前有完美的表现。难怪道家主张无为而治，以百姓心为心，我这次算是领悟到它的高妙了。这样，也就由备考时的感性自然而然上升到讲评时的理性了。
　　榜样的力量是无穷的
　　终于拿到麥克风上台有模有样、有板有眼地开讲了。尽管只讲一道题，他们也会把头发理得平平的，把马尾扎得高高的；也会把校服洗得白白的，把校徽戴得正正的；也会把声音润得甜甜的，把气息送得远远的。大有明星登台，台上十分钟台下十年功的架势。我忍不住将这些充满青春活力的镜头拍下来，配上诗词和上音乐珍藏起来，准备载入他们毕业的史册。
　　台上不再是老师老气横秋的形象，也不再是老师老调重弹的声音；而换之以同学青春洋溢的身影和热情澎湃的嗓音。枯燥没有了，厌倦不见了，只剩下羡慕、嫉妒、恨了。是啊，我身边的同学能做到，那我也一定可以做到。于是蠢蠢欲动、于是摩拳擦掌、于是跃跃欲试、于是掌声之后，就自动开启釆访模式。
　　讲台的魅力是无限的
　　于是我又有新的约定：以后的试卷讲评，同一个同学，不允许讲自己曾经讲过的专题。这就意味着，你不能睡在功劳簿上，你要不断去开拓新的板块。而这个专题让给其他同学去研究，要促进下一批新秀的涌现。让每一个同学都有希望，都有机会，都学着去把专题一个个地去攻克、去拿下。虽然我们这次还有22%的同学不及格，还有那道翻译题几乎全军覆没。但我们会对症下药，化整为零，天天过关，人人过关。只要我们的热情还在，想秀的渴望还在，我们就有制胜的把握和必胜的信心。
　　孔子有云：不愤不启，不悱不发。只有学生的积极性被调动起来了，老师的指导才会是有效的。熟话讲：懒松父母养出勤快子女。确实，我们永远也不要越俎代庖，永远也不要包打包唱。只有他们自己打下的江山，才是真正稳固的长久的江山。所以看上去越不像好老师的老师，才是真正的好老师；看上去越像老师的学生，才是真正的好学生。
　　吴曙红，湖南岳阳市第五中学教师。