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著名的数学教育家玻利亚说过：＂掌握数学就是意味着善于解题＂。习题教学是数学工作者数学活动的基本形式与主要内容。在习题解决过程中思维定势的负效应会抑制解题思路,妨碍学生创造性思维的发展,因此,有必要从构建网络体系、加强变式训练、培养求异思维和注重解后反思等方面入手帮助学生形成思维定势的正效应,注意思维定势负效应的校正。