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六年前，我校作为武汉市重点小学向农民工家长献爱心时，我遇到了这样一群孩子：他们像一群迁徙的小候鸟，跟着父母离开家乡，来到武汉，过着居无定所的日子。
孩子们带着浓浓的乡音，瘦瘦的小脸格外惹人怜爱。面对来自不同地方的孩子们和文化水平参差不齐的家长，我的班主任工作开展得异常艰难，无论是对孩子们的引领还是与家长们的相处，都不是一个愉快的过程。那段时间，连我笔下的文字都是忧伤的。
但17年的班主任生涯让我深知：一个爱心和智慧兼备的班主任，能带给学生无穷的动力，引导他们更好地成长。
真情家访撒播爱
十里钢城，90个休息日，2个笔记本，10双平底鞋，45个家庭……这些数字，清晰地记录了我的家访足迹。大部分家长们忙于生计，早出晚归，孩子们放学回家后，能看见家里有一盏亮着的灯都是一种奢望。
赵名伟来自河南农村，他有两个姐姐，父母以卖菜为生，一家五口住在学校旁的菜市场里，尽管生活如此艰难，但家长对孩子们的学业从未放松。
记得家访那天，正是赵名伟朗朗的读书声让我很快找到他们家的摊位。
那天，熙熙攘攘的菜场里，赵名伟声情并茂专注读书的神情给我留下了深刻的印象。在这个温馨的家庭里，两个姐姐乖巧懂事，紧紧地依偎在父母的身旁，赵明伟父母一脸甜蜜的微笑。我被这艰辛却其乐融融的一家人打动了，从他们如花的笑脸上，我读到了满足和幸福。
我观察了一下，一个简易的灶台搭在菜摊后面，一日三餐就这里解决，孩子们在菜摊空出来的地方写作业，环境坚苦，但他们却十分认真。
看着他们如此艰辛的生活条件，我感到无比心疼。我无数次地问自己：怎样才能给孩子们、家长们更多的爱？于是，在之后的家访中，我为苦痛的家长送去安慰，为迷茫的家长送去开导，为孤独的家长送去温暖，为沮丧的家长送去鼓励。
就这样，一路走，一路撒播爱心，用真情温暖家长的心，把大家的心紧紧连在一起。教育一个孩子，带动一个家庭，而家访，让这一切变成现实。
幸福课程见证爱
前蘇联教育家苏霍姆林斯基说：“一个有责任感的老师，应该是文明的火炬。不仅照亮学生，也照亮学生所在的家庭。”
开学一段时间，我就感觉到有些家长愚昧固执，冲动易暴易怒，经常因为孩子之间产生了矛盾，家长就在校门口对骂打架；有些家长无原则地溺爱孩子，让孩子带玩具和零食上学；有些家长稍有不满就要去教育局告状；还有一些家长不懂教育，却故作聪明、不听劝告……
为了提升家长的整体素质，每周五晚我准时为全班家长在网上上一堂特别的《幸福人生课》，我的《幸福人生课》主要有四大主题：学会换位思考、学会情绪管理、学会宽容、学会感恩。我通过阅读心理学、社会学等书籍，查找大量资料做成PPT，给家长们上课，希望家长们被感染，每天进步一点点。
有一次，我们班家长会有一个家长没来，后来经了解，才知道他因为做生意与别人发生了争吵，在家里生闷气，耽误了参加家长会。那个周五，我的课程名字就换成《世界这么大，让他三尺又何妨》，内容是清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔回了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信后，大受启发，主动与对方和解。
一段时间后，我发现那个家长变得平和了许多，人也渐渐开朗了。我希望我的家长要时刻谨记：人永远需要两种能力——好好说话和情绪稳定。控制情绪是人生重要的课题，对他人有所敬畏，对生命足够珍视，既不鄙夷他人，也不妄自菲薄，积极面对当下的困难，学会坚强，不放弃希望。社会风气需要集体的共同建设，如果人人都能对自己更高要求，世界才会越来越好。
现在，每周的《幸福人生课》家长们都很期待，家长们或记或看，十分投入，精彩之处，全场响起一次又一次热烈的掌声，有的家长甚至热泪盈眶……家长们课后纷纷给我留言，说他们感受到了一个城里老师对农民工的关爱，喝到了余老师送的心灵鸡汤，收获多多，幸福满满。“我觉得她不是在教育47个同学，更是在教育这47个孩子背后的家庭。”有家长这样说。
通过一系列的课程教育，家长们逐渐拥有了健康积极的心态，变得平和理性，家庭也变得更加和谐。教育，让生活变得更美好！
温馨阅读传递爱
阅读，可以改变一个人。让一个人慢慢变好，最有温度的方法就是阅读。怀着这样美好的期待，我从一年级起就成立了“雅行家长读书会”，每周推荐一本好书，如周弘的《赏识教育》、周国平的《妞妞》等都是我们班家长的最爱。
周国平在面对孩子遭遇不幸的时候始终没有放弃，用自己的行动和担当诠释了“父亲”这个名字。农民工家长一般比较放任自己的孩子，我希望家长们能重视自己做父母的这个角色，不要太放任孩子。仇俊杰的家长在看完书后还写了一篇读后感，她说：“通过读《妞妞》，我看到了一个伟大的父亲，我看到了一个充满爱心、充满责任感的父亲，我看到了一个父亲面对苦难时的痛苦挣扎，我看到了一个父亲面对抉择时的艰难纠结，我看到了一个父亲最深刻的反省。向他学习，做个无憾的父母！”
做一日易，难在坚持。为了亲子阅读能得到持续不断地开展，我坚持每晚在班级群积极互动半小时，转发与读书有关的信息和读书故事，并经常向家长推荐好书。
阅读是一场美妙的相遇。以前，有的家长喜欢打麻将、喝酒，现在则会静静地陪伴孩子们一起读书了。李昊东妈妈说：“余老师用阅读滋养了两代人。”家长们通过阅读，改变了自己的生活习惯，变成了更好的人。
在班上，我成立了“小蜜蜂师生读书会”，我和孩子们一起读童话，通过亲子阅读和师生共读的形式为孩子们织起一张阅读能量网，引导孩子们与书本结下缘份。当孩子不好好吃饭时，读《肚子里的小火车》；当孩子和朋友相处有矛盾了时，读《两只獾》；当孩子不自信时读《我》。就这样，孩子们读得兴致勃勃，如同《花婆婆》里的花种，开在课堂里，开在校园里，开在孩子的心里，还开在了家长群里。 教室里变安静了，在教室里呱呱叫的“小青蛙”们变成了秩序井然的“小雁群”。夕会的时候，在我们班上总能看到这样的场景：我和同学们都在教室里看着自己喜欢的书。
二年级的时候，我们一起共读杨红樱的“笑猫日记”系列。杨红樱是我非常喜爱的一位作家，我特别欣赏她说的那句话：“在每个人的内心深处，都有一座梦幻城堡。只有保持一颗童心的人，才能进入这座城堡。”她写的《淘气包马小跳》、笑猫日记系列、《非常男生》《非常女生》等作品深受学生喜欢。在她的书中，我依稀能看到我们班许多孩子的身影，我也会把自己与书中的秦老师相比，不停地修正自己，努力做一个学生喜欢的老师。
我清楚地记得，那是个春日融融的午后，我跟孩子们深情地在教室里讲述着“小可怜”的悲惨遭遇时，孩子们悄悄流下了眼泪，当我背出书本最后的那一段文字：“生活就像一串珠子串成的，是由悲欢离合这样的珠子串成的……”时，孩子们竟然跟着我齐背，原来最打动人心的东西就是真善美呀！
三年级的时候，我们读《鲁宾逊漂流记》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《吹小号的天鹅》和《精灵鼠小弟》等书，用一个个充满爱的溫情的故事引导学生学会做人，明白事理。
五年级时，当孩子们情绪饱满地朗读《秋天的怀念》时，孩子们会自然地去关注这位双腿瘫痪却给我们留下了那么厚重的文字的史铁生，也会关注他的作品《我与地坛》《病隙碎笔》等；当孩子们绘声绘色地朗读《刷子李》时，又迫不及待地找来了冯骥才的《俗世奇人》；当孩子们深情地一遍又一遍朗读《雷锋之歌》时，我发现，孩子们的桌上自觉地摆上了《雷锋日记》。
今年，我们学了于谦的诗《石灰吟》，从那天起，孩子们成了《明朝那些事》的铁杆粉丝。下课后，阅览室内、长廊操场、游乐场、草地花径、班级“小小读书吧”旁总是挤满了孩子们阅读的小脑袋，或共赏，或埋头捧读，或高声吟诵，或沉思默想。孩子们都说，书中的英雄人物太感人了，他们为了国家、民族的大义牺牲自己的生命，太伟大了！
有时候，我会把孩子们带到省图书馆，学生愿意读哪本书就读那本书，愿意读哪个章节就读那个章节，愿意和谁一桌就和谁一桌。从课内到课外，阅读给学生打开一扇文学之窗、文明之窗和文化之窗。
孩子们的视野不断扩大，情怀不断提升，孩子们不仅对书的热情与日俱增，对生活的热爱也越来越强烈。一本书，大千世界；一支笔，妙笔生花；一间教室，别样精彩！孩子们的读书故事在今年世界读书日那天被湖北电视台和武汉电视台相继播出。
特别关怀诠释爱
去年7月《中国教育报》记者专访我的时候，我讲述了一个小故事。这个故事其实已经尘封了六年，我的很多同事都不知道。
刘怡是一个来自洪湖的小女孩，一年级下学期，爸爸被诊断出了肝癌。生活不是小说，有时候却比小说更黯然。更残酷的是，在医院看望爸爸的刘怡突然感觉身体不适，被诊断出了巨结肠。
父爱如山！为了把借来的钱都留给孩子治病，爸爸就这样眼睁睁地离开医院回家等待死亡。得知消息的时候，我的儿子刚在武汉市儿童医院做完扁桃体摘除手术。但在当晚，我放下一切，找到离儿童医院最近的网吧，含着泪熬夜向武汉晚报写了一封四千字的求助信，这封信深深打动了当时的帮扶记者喻敏，求助消息登出的第一天，爱心像潮水一样涌向了刘怡，最终筹集到9万元让刘怡顺利做完手术。
如今的刘怡身体健康，成了校园里的播音小天使，妈妈还进入青山巾帼家政公司做钟点工，能够养活自己和孩子，她还会为新员工上“幸福人生课”。遗憾的是，那年暑假，当刘怡成功做完手术还在医院观察期间，爸爸却在老家永远地闭上了眼睛。他临终前得知刘怡顺利做完了手术，含着微笑去了天堂……
因为爱着，所以慈悲；因为懂得，所以祝福。每一个孩子都是天使，无论长得或美或丑，无论聪明与否，既然他们来到了我们的身边，我们都应该用爱为他们的成长提供充满阳光、空气、水分的环境，让他们迎风展姿！
相亲相爱的一家人
现在，家长们非常支持我的工作，他们深深地爱着我们的班级和我。去年7月2号，武汉到处积水严重，家长们冒着滂沱大雨，陪我去省图书馆讲座。在我生日那天，全班家长悄悄给我过了一个盛大的生日，当烛光燃起，生日歌响起时，我早已泪流满面、泣不成声……家长们把我宠成了公主，让我感到满满的幸福。
更让人欣喜的是，孩子们身上的美德也像种子一样，次第开花，能感受爱，也会付出爱。科任老师们都说，这是他们教过的最有爱、最有正能量的一群学生。孩子们热爱读书和写作，在享誉湖北的楚才杯作文竞赛中，有16人获奖，先后有20多人的作文已经变成了铅字，登上各类报纸刊物，孩子们的写作梦已悄悄种下。
前不久，我们精心编辑出一本作文集，收集整理了班上每个孩子的照片和作文，《小学语文教师》总编杨文华欣然为我们作序。若干年后，这本作文集将是我和孩子们心中最美的风景、最好的回忆……
昔日的丑小鸭已变成了白天鹅，昔日的大蒜也有了水仙的凌波仙子之气了。这些，都是家校合力的结果。我庆幸，因为爱和智慧，我推开了教育的另一扇门！
余 婧
武汉市教育教学创新能手、首届江城十大我身边的好老师、湖北省图书馆特邀经典传统文化授课名师。信仰阅读的力量，先后写下了100多万字的教育手记，多篇教育故事发表于《小学语文教师》《新班主任》《德育报》《教育时报》等全国中文核心期刊及其他教育媒体上。2016年7月，接受《中国教育报》《长江日报》《楚天金报》专访，湖北教育网、人民网、凤凰网等网站先后转载。
人物
寻找新锐班主任
良好的家校合作是老师教育教学的得力助手。面对全班近一半的学生都是外来务工子弟，学生家长素质参差不齐，余老师遇到了前所未有的阻碍。
面对困难和阻碍，余老师迎难而上，为了给孩子提供更好的家庭教育环境，余老师为家长开设《幸福人生课》，提升家长素质。做到了教育一个孩子，带动一个家庭。
余老师信仰阅读带来的力量。她用阅读影响了两代人，在学校培养学生的阅读兴趣，与学生共读；还成立了“家长读书会”，使家长通过阅读改变自己的生活习惯，和孩子一起读书，增进亲子关系。
余靖老师像爱自己的孩子一样爱着学生，像对待自己的家人一样地对待学生的家长，用爱感染、影响着一个个家庭，使他们都成为更好的人。
（责任编辑 何欣容）
孩子们带着浓浓的乡音，瘦瘦的小脸格外惹人怜爱。面对来自不同地方的孩子们和文化水平参差不齐的家长，我的班主任工作开展得异常艰难，无论是对孩子们的引领还是与家长们的相处，都不是一个愉快的过程。那段时间，连我笔下的文字都是忧伤的。
但17年的班主任生涯让我深知：一个爱心和智慧兼备的班主任，能带给学生无穷的动力，引导他们更好地成长。
真情家访撒播爱
十里钢城，90个休息日，2个笔记本，10双平底鞋，45个家庭……这些数字，清晰地记录了我的家访足迹。大部分家长们忙于生计，早出晚归，孩子们放学回家后，能看见家里有一盏亮着的灯都是一种奢望。
赵名伟来自河南农村，他有两个姐姐，父母以卖菜为生，一家五口住在学校旁的菜市场里，尽管生活如此艰难，但家长对孩子们的学业从未放松。
记得家访那天，正是赵名伟朗朗的读书声让我很快找到他们家的摊位。
那天，熙熙攘攘的菜场里，赵名伟声情并茂专注读书的神情给我留下了深刻的印象。在这个温馨的家庭里，两个姐姐乖巧懂事，紧紧地依偎在父母的身旁，赵明伟父母一脸甜蜜的微笑。我被这艰辛却其乐融融的一家人打动了，从他们如花的笑脸上，我读到了满足和幸福。
我观察了一下，一个简易的灶台搭在菜摊后面，一日三餐就这里解决，孩子们在菜摊空出来的地方写作业，环境坚苦，但他们却十分认真。
看着他们如此艰辛的生活条件，我感到无比心疼。我无数次地问自己：怎样才能给孩子们、家长们更多的爱？于是，在之后的家访中，我为苦痛的家长送去安慰，为迷茫的家长送去开导，为孤独的家长送去温暖，为沮丧的家长送去鼓励。
就这样，一路走，一路撒播爱心，用真情温暖家长的心，把大家的心紧紧连在一起。教育一个孩子，带动一个家庭，而家访，让这一切变成现实。
幸福课程见证爱
前蘇联教育家苏霍姆林斯基说：“一个有责任感的老师，应该是文明的火炬。不仅照亮学生，也照亮学生所在的家庭。”
开学一段时间，我就感觉到有些家长愚昧固执，冲动易暴易怒，经常因为孩子之间产生了矛盾，家长就在校门口对骂打架；有些家长无原则地溺爱孩子，让孩子带玩具和零食上学；有些家长稍有不满就要去教育局告状；还有一些家长不懂教育，却故作聪明、不听劝告……
为了提升家长的整体素质，每周五晚我准时为全班家长在网上上一堂特别的《幸福人生课》，我的《幸福人生课》主要有四大主题：学会换位思考、学会情绪管理、学会宽容、学会感恩。我通过阅读心理学、社会学等书籍，查找大量资料做成PPT，给家长们上课，希望家长们被感染，每天进步一点点。
有一次，我们班家长会有一个家长没来，后来经了解，才知道他因为做生意与别人发生了争吵，在家里生闷气，耽误了参加家长会。那个周五，我的课程名字就换成《世界这么大，让他三尺又何妨》，内容是清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔回了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信后，大受启发，主动与对方和解。
一段时间后，我发现那个家长变得平和了许多，人也渐渐开朗了。我希望我的家长要时刻谨记：人永远需要两种能力——好好说话和情绪稳定。控制情绪是人生重要的课题，对他人有所敬畏，对生命足够珍视，既不鄙夷他人，也不妄自菲薄，积极面对当下的困难，学会坚强，不放弃希望。社会风气需要集体的共同建设，如果人人都能对自己更高要求，世界才会越来越好。
现在，每周的《幸福人生课》家长们都很期待，家长们或记或看，十分投入，精彩之处，全场响起一次又一次热烈的掌声，有的家长甚至热泪盈眶……家长们课后纷纷给我留言，说他们感受到了一个城里老师对农民工的关爱，喝到了余老师送的心灵鸡汤，收获多多，幸福满满。“我觉得她不是在教育47个同学，更是在教育这47个孩子背后的家庭。”有家长这样说。
通过一系列的课程教育，家长们逐渐拥有了健康积极的心态，变得平和理性，家庭也变得更加和谐。教育，让生活变得更美好！
温馨阅读传递爱
阅读，可以改变一个人。让一个人慢慢变好，最有温度的方法就是阅读。怀着这样美好的期待，我从一年级起就成立了“雅行家长读书会”，每周推荐一本好书，如周弘的《赏识教育》、周国平的《妞妞》等都是我们班家长的最爱。
周国平在面对孩子遭遇不幸的时候始终没有放弃，用自己的行动和担当诠释了“父亲”这个名字。农民工家长一般比较放任自己的孩子，我希望家长们能重视自己做父母的这个角色，不要太放任孩子。仇俊杰的家长在看完书后还写了一篇读后感，她说：“通过读《妞妞》，我看到了一个伟大的父亲，我看到了一个充满爱心、充满责任感的父亲，我看到了一个父亲面对苦难时的痛苦挣扎，我看到了一个父亲面对抉择时的艰难纠结，我看到了一个父亲最深刻的反省。向他学习，做个无憾的父母！”
做一日易，难在坚持。为了亲子阅读能得到持续不断地开展，我坚持每晚在班级群积极互动半小时，转发与读书有关的信息和读书故事，并经常向家长推荐好书。
阅读是一场美妙的相遇。以前，有的家长喜欢打麻将、喝酒，现在则会静静地陪伴孩子们一起读书了。李昊东妈妈说：“余老师用阅读滋养了两代人。”家长们通过阅读，改变了自己的生活习惯，变成了更好的人。
在班上，我成立了“小蜜蜂师生读书会”，我和孩子们一起读童话，通过亲子阅读和师生共读的形式为孩子们织起一张阅读能量网，引导孩子们与书本结下缘份。当孩子不好好吃饭时，读《肚子里的小火车》；当孩子和朋友相处有矛盾了时，读《两只獾》；当孩子不自信时读《我》。就这样，孩子们读得兴致勃勃，如同《花婆婆》里的花种，开在课堂里，开在校园里，开在孩子的心里，还开在了家长群里。 教室里变安静了，在教室里呱呱叫的“小青蛙”们变成了秩序井然的“小雁群”。夕会的时候，在我们班上总能看到这样的场景：我和同学们都在教室里看着自己喜欢的书。
二年级的时候，我们一起共读杨红樱的“笑猫日记”系列。杨红樱是我非常喜爱的一位作家，我特别欣赏她说的那句话：“在每个人的内心深处，都有一座梦幻城堡。只有保持一颗童心的人，才能进入这座城堡。”她写的《淘气包马小跳》、笑猫日记系列、《非常男生》《非常女生》等作品深受学生喜欢。在她的书中，我依稀能看到我们班许多孩子的身影，我也会把自己与书中的秦老师相比，不停地修正自己，努力做一个学生喜欢的老师。
我清楚地记得，那是个春日融融的午后，我跟孩子们深情地在教室里讲述着“小可怜”的悲惨遭遇时，孩子们悄悄流下了眼泪，当我背出书本最后的那一段文字：“生活就像一串珠子串成的，是由悲欢离合这样的珠子串成的……”时，孩子们竟然跟着我齐背，原来最打动人心的东西就是真善美呀！
三年级的时候，我们读《鲁宾逊漂流记》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《吹小号的天鹅》和《精灵鼠小弟》等书，用一个个充满爱的溫情的故事引导学生学会做人，明白事理。
五年级时，当孩子们情绪饱满地朗读《秋天的怀念》时，孩子们会自然地去关注这位双腿瘫痪却给我们留下了那么厚重的文字的史铁生，也会关注他的作品《我与地坛》《病隙碎笔》等；当孩子们绘声绘色地朗读《刷子李》时，又迫不及待地找来了冯骥才的《俗世奇人》；当孩子们深情地一遍又一遍朗读《雷锋之歌》时，我发现，孩子们的桌上自觉地摆上了《雷锋日记》。
今年，我们学了于谦的诗《石灰吟》，从那天起，孩子们成了《明朝那些事》的铁杆粉丝。下课后，阅览室内、长廊操场、游乐场、草地花径、班级“小小读书吧”旁总是挤满了孩子们阅读的小脑袋，或共赏，或埋头捧读，或高声吟诵，或沉思默想。孩子们都说，书中的英雄人物太感人了，他们为了国家、民族的大义牺牲自己的生命，太伟大了！
有时候，我会把孩子们带到省图书馆，学生愿意读哪本书就读那本书，愿意读哪个章节就读那个章节，愿意和谁一桌就和谁一桌。从课内到课外，阅读给学生打开一扇文学之窗、文明之窗和文化之窗。
孩子们的视野不断扩大，情怀不断提升，孩子们不仅对书的热情与日俱增，对生活的热爱也越来越强烈。一本书，大千世界；一支笔，妙笔生花；一间教室，别样精彩！孩子们的读书故事在今年世界读书日那天被湖北电视台和武汉电视台相继播出。
特别关怀诠释爱
去年7月《中国教育报》记者专访我的时候，我讲述了一个小故事。这个故事其实已经尘封了六年，我的很多同事都不知道。
刘怡是一个来自洪湖的小女孩，一年级下学期，爸爸被诊断出了肝癌。生活不是小说，有时候却比小说更黯然。更残酷的是，在医院看望爸爸的刘怡突然感觉身体不适，被诊断出了巨结肠。
父爱如山！为了把借来的钱都留给孩子治病，爸爸就这样眼睁睁地离开医院回家等待死亡。得知消息的时候，我的儿子刚在武汉市儿童医院做完扁桃体摘除手术。但在当晚，我放下一切，找到离儿童医院最近的网吧，含着泪熬夜向武汉晚报写了一封四千字的求助信，这封信深深打动了当时的帮扶记者喻敏，求助消息登出的第一天，爱心像潮水一样涌向了刘怡，最终筹集到9万元让刘怡顺利做完手术。
如今的刘怡身体健康，成了校园里的播音小天使，妈妈还进入青山巾帼家政公司做钟点工，能够养活自己和孩子，她还会为新员工上“幸福人生课”。遗憾的是，那年暑假，当刘怡成功做完手术还在医院观察期间，爸爸却在老家永远地闭上了眼睛。他临终前得知刘怡顺利做完了手术，含着微笑去了天堂……
因为爱着，所以慈悲；因为懂得，所以祝福。每一个孩子都是天使，无论长得或美或丑，无论聪明与否，既然他们来到了我们的身边，我们都应该用爱为他们的成长提供充满阳光、空气、水分的环境，让他们迎风展姿！
相亲相爱的一家人
现在，家长们非常支持我的工作，他们深深地爱着我们的班级和我。去年7月2号，武汉到处积水严重，家长们冒着滂沱大雨，陪我去省图书馆讲座。在我生日那天，全班家长悄悄给我过了一个盛大的生日，当烛光燃起，生日歌响起时，我早已泪流满面、泣不成声……家长们把我宠成了公主，让我感到满满的幸福。
更让人欣喜的是，孩子们身上的美德也像种子一样，次第开花，能感受爱，也会付出爱。科任老师们都说，这是他们教过的最有爱、最有正能量的一群学生。孩子们热爱读书和写作，在享誉湖北的楚才杯作文竞赛中，有16人获奖，先后有20多人的作文已经变成了铅字，登上各类报纸刊物，孩子们的写作梦已悄悄种下。
前不久，我们精心编辑出一本作文集，收集整理了班上每个孩子的照片和作文，《小学语文教师》总编杨文华欣然为我们作序。若干年后，这本作文集将是我和孩子们心中最美的风景、最好的回忆……
昔日的丑小鸭已变成了白天鹅，昔日的大蒜也有了水仙的凌波仙子之气了。这些，都是家校合力的结果。我庆幸，因为爱和智慧，我推开了教育的另一扇门！
余 婧
武汉市教育教学创新能手、首届江城十大我身边的好老师、湖北省图书馆特邀经典传统文化授课名师。信仰阅读的力量，先后写下了100多万字的教育手记，多篇教育故事发表于《小学语文教师》《新班主任》《德育报》《教育时报》等全国中文核心期刊及其他教育媒体上。2016年7月，接受《中国教育报》《长江日报》《楚天金报》专访，湖北教育网、人民网、凤凰网等网站先后转载。
人物
寻找新锐班主任
良好的家校合作是老师教育教学的得力助手。面对全班近一半的学生都是外来务工子弟，学生家长素质参差不齐，余老师遇到了前所未有的阻碍。
面对困难和阻碍，余老师迎难而上，为了给孩子提供更好的家庭教育环境，余老师为家长开设《幸福人生课》，提升家长素质。做到了教育一个孩子，带动一个家庭。
余老师信仰阅读带来的力量。她用阅读影响了两代人，在学校培养学生的阅读兴趣，与学生共读；还成立了“家长读书会”，使家长通过阅读改变自己的生活习惯，和孩子一起读书，增进亲子关系。
余靖老师像爱自己的孩子一样爱着学生，像对待自己的家人一样地对待学生的家长，用爱感染、影响着一个个家庭，使他们都成为更好的人。
（责任编辑 何欣容）