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摘 要：作为我国各种高等法律院校必修课程之一的司法文书课，它的教学任务主要是在遵循法律规范的基础上，按照写作的基本规律和要求，培养学生法律专业性质的写作能力。各个高校应该根据自己自身的实际教学情况，来对司法文书课的教学进行改革，以达到提高教学效率，深化教学效果的目的。当前我国各高校司法文书课教学中存在不少问题，本文将针对这些问题进行一一阐述。
关键词：法律院校；司法文书；改革；阐述
中图分类号：D926.13-4 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2018）08-0240-01
作者简介：宋秉宏（1978-），男，汉族，辽宁大连人，本科，大连广播电视大学，讲师，研究方向：民商法、劳动法、土地法。
（一）基础知识不扎实
当前我国高校司法文书课上存在的主要问题就是基础知识不扎实。要想在这门课上收到良好的教学效果，就必须要有扎实的法律知识功底和过硬的写作能力，而现在的大部分高校的教师的法律基础知识并不是特别扎实，写作能力也有待提高，这直接影响了司法文书课的教学效果，而为了彌补教学过程中的这些不足，教师不得不用更多的时间来进行纠正。由此可见，教学基础知识的扎实与否直接会影响最终的教学效果。
（二）教学重点欠把握
在教学过程中，许多老师会抓不到教学重点，在当前教学内容不断增加而教学实践又不断减少的今天，把握教学重点就显得尤为重要。而当前高校教师对教学重点的把握不够准确主要表现在以下两个方面：
1.教学过程忽视学生的主体性
传统的教学模式过分强调教师在教学过程中的主体作用，在这种教学模式下，学生的学习积极主动性和创新思维能力受到极大的限制，在司法文书课的教学上，教师只是在课堂上不断的给学生们灌输知识，但并没有考虑到学生的感受，没有给学生独自思考练习的机会，导致学生在课堂上的学习效果大打折扣。
2.对教材的选择不够重视
教材的选择对最终教学效果的影响也很明显，从过去高校所使用的司法文书课本来看，教材的内容不是过多的对司法文书的历史进行叙述，就是用很大篇幅来讲写作中的词、语法、句式结构等内容，这种教材就没有抓住教学重点，教学的效果也就不那么明显了，最终影响教学目标的实现。
（三）教学实践不平衡
司法文书课堂教学就是要把“教”与“写”结合起来，不光是要求教师给学生讲解知识内容，还要求学生能够自己进行写作的练习，把教师所讲内容通过自己动手来进行理解和掌握，但是，当前这种较为传统的教学模式就过分强调了教师的“授”的作用，导致学生在自己动手写作的过程中很多问题无法得到解决，最终偏离教学目的。
（一）司法文书课的教学改革思路
要对司法文书课这门课程进行教学改革，首先要做的就是理清改革思路，司法文书课是一门“教学”与“写作”同等重要的课程，讲与练要始终做到同步进行，在教师教授学生知识时，要做到以点带面，避免面面俱到，在学生进行写作时，教师要把课堂交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位，教与练是整个教学环节的核心，要妥善把握二者关系，合理安排课堂时间。
（二）制定合理的教学计划
教学计划的制定关系到整个教学过程的进行，合理的教学计划可以让教师在课堂上更好的分配教学内容，在教学计划的制定上，教师可以根据学生在课堂上的学习反应来进行，学生对教材内容感兴趣的地方，教师可以放手让学生自主安排学习，而对于教材内容中比较枯燥抽象的地方，教师则需要去指导引领学生来完成，有效的教学计划能让教师在教学过程中感到轻松，同时也能让学生的学习效果更加明显。
（三）选择合适的教材
在教学教材内容繁杂、教材质量良莠不齐的今天，要想有效实现教学目标，教材的选择就显得尤为重要，在教材的选择上，无论是选择什么类型的教材，其最终的原则还是要抓住“教”与“练”这两个方面。还有就是在选择了教学教材之后，对其中的教学内容的选取也十分关键，要抓住教学重点，由于当前课程改革导致课时受限的情况下，千万不能面面俱到，不分主次，教师在授课过程中要按照一定的原则来选取重点内容，力求把重点、难点能有效把握。
（四）教学目标指导教学实践
教学改革中最关键也是最被大家所忽略的一个环节就是教学实践，过去教师只是空洞的在课堂上给学生传授课本知识，而忽略了如何把所学知识运用到实践当中去。教学改革可以模拟实际诉讼程序，根据这样结贴实际的教学方式来设计教学环节，把学习与实际相结合，在最大化接近实际的教学情境中让学生理解所学知识，比如，在刑事诉讼的案件中，就可以按照呈请立案报告书、申请批准逮捕书、批准逮捕决定书、起诉意见书、起诉书、公诉意见书、第一审刑事判决书、第二审刑事判决书等的顺序来让学生进行模拟，这样的教学安排一方面可以使学生觉得课堂不那么枯燥乏味，另一方面也能很好的提高学生实践能力，在进入社会工作以后能更快更好的适应岗位要求。
司法文书课的教学效果的好坏直接影响着社会对学习教学质量的评价，同时它作为公检法三机关实施法律的具体手段，也关系到他们的执法效果。所以，发现司法文书课中的教学问题并根据问题来进行有针对性的改革十分关键，是提高教学质量的关键，是实现教学目的的保障。所以，高校教师要紧紧抓住教学目标，合理设计教学方案，有效提高教学质量，为国家岗位提供更多更优秀的人才。
[1]拉毛.关于法学专业司法文书课教学的思考[J].青海民族大学学报：教育科学版，2010（2）.
[2]刘海燕.提高法律文书课程教学实效的实践和思考[J].佳木斯职业学院院报，2010（1）.
[3]齐瑞.民族本科院校法律文书课程教学改革探析[J].湖北函授大学学报，2014（27）.
关键词：法律院校；司法文书；改革；阐述
中图分类号：D926.13-4 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2018）08-0240-01
作者简介：宋秉宏（1978-），男，汉族，辽宁大连人，本科，大连广播电视大学，讲师，研究方向：民商法、劳动法、土地法。
一、当前我国高校法学专业司法文书课教学中存在的主要问题
（一）基础知识不扎实
当前我国高校司法文书课上存在的主要问题就是基础知识不扎实。要想在这门课上收到良好的教学效果，就必须要有扎实的法律知识功底和过硬的写作能力，而现在的大部分高校的教师的法律基础知识并不是特别扎实，写作能力也有待提高，这直接影响了司法文书课的教学效果，而为了彌补教学过程中的这些不足，教师不得不用更多的时间来进行纠正。由此可见，教学基础知识的扎实与否直接会影响最终的教学效果。
（二）教学重点欠把握
在教学过程中，许多老师会抓不到教学重点，在当前教学内容不断增加而教学实践又不断减少的今天，把握教学重点就显得尤为重要。而当前高校教师对教学重点的把握不够准确主要表现在以下两个方面：
1.教学过程忽视学生的主体性
传统的教学模式过分强调教师在教学过程中的主体作用，在这种教学模式下，学生的学习积极主动性和创新思维能力受到极大的限制，在司法文书课的教学上，教师只是在课堂上不断的给学生们灌输知识，但并没有考虑到学生的感受，没有给学生独自思考练习的机会，导致学生在课堂上的学习效果大打折扣。
2.对教材的选择不够重视
教材的选择对最终教学效果的影响也很明显，从过去高校所使用的司法文书课本来看，教材的内容不是过多的对司法文书的历史进行叙述，就是用很大篇幅来讲写作中的词、语法、句式结构等内容，这种教材就没有抓住教学重点，教学的效果也就不那么明显了，最终影响教学目标的实现。
（三）教学实践不平衡
司法文书课堂教学就是要把“教”与“写”结合起来，不光是要求教师给学生讲解知识内容，还要求学生能够自己进行写作的练习，把教师所讲内容通过自己动手来进行理解和掌握，但是，当前这种较为传统的教学模式就过分强调了教师的“授”的作用，导致学生在自己动手写作的过程中很多问题无法得到解决，最终偏离教学目的。
二、如何进行司法文书课的教学改革
（一）司法文书课的教学改革思路
要对司法文书课这门课程进行教学改革，首先要做的就是理清改革思路，司法文书课是一门“教学”与“写作”同等重要的课程，讲与练要始终做到同步进行，在教师教授学生知识时，要做到以点带面，避免面面俱到，在学生进行写作时，教师要把课堂交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位，教与练是整个教学环节的核心，要妥善把握二者关系，合理安排课堂时间。
（二）制定合理的教学计划
教学计划的制定关系到整个教学过程的进行，合理的教学计划可以让教师在课堂上更好的分配教学内容，在教学计划的制定上，教师可以根据学生在课堂上的学习反应来进行，学生对教材内容感兴趣的地方，教师可以放手让学生自主安排学习，而对于教材内容中比较枯燥抽象的地方，教师则需要去指导引领学生来完成，有效的教学计划能让教师在教学过程中感到轻松，同时也能让学生的学习效果更加明显。
（三）选择合适的教材
在教学教材内容繁杂、教材质量良莠不齐的今天，要想有效实现教学目标，教材的选择就显得尤为重要，在教材的选择上，无论是选择什么类型的教材，其最终的原则还是要抓住“教”与“练”这两个方面。还有就是在选择了教学教材之后，对其中的教学内容的选取也十分关键，要抓住教学重点，由于当前课程改革导致课时受限的情况下，千万不能面面俱到，不分主次，教师在授课过程中要按照一定的原则来选取重点内容，力求把重点、难点能有效把握。
（四）教学目标指导教学实践
教学改革中最关键也是最被大家所忽略的一个环节就是教学实践，过去教师只是空洞的在课堂上给学生传授课本知识，而忽略了如何把所学知识运用到实践当中去。教学改革可以模拟实际诉讼程序，根据这样结贴实际的教学方式来设计教学环节，把学习与实际相结合，在最大化接近实际的教学情境中让学生理解所学知识，比如，在刑事诉讼的案件中，就可以按照呈请立案报告书、申请批准逮捕书、批准逮捕决定书、起诉意见书、起诉书、公诉意见书、第一审刑事判决书、第二审刑事判决书等的顺序来让学生进行模拟，这样的教学安排一方面可以使学生觉得课堂不那么枯燥乏味，另一方面也能很好的提高学生实践能力，在进入社会工作以后能更快更好的适应岗位要求。
三、小结
司法文书课的教学效果的好坏直接影响着社会对学习教学质量的评价，同时它作为公检法三机关实施法律的具体手段，也关系到他们的执法效果。所以，发现司法文书课中的教学问题并根据问题来进行有针对性的改革十分关键，是提高教学质量的关键，是实现教学目的的保障。所以，高校教师要紧紧抓住教学目标，合理设计教学方案，有效提高教学质量，为国家岗位提供更多更优秀的人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1]拉毛.关于法学专业司法文书课教学的思考[J].青海民族大学学报：教育科学版，2010（2）.
[2]刘海燕.提高法律文书课程教学实效的实践和思考[J].佳木斯职业学院院报，2010（1）.
[3]齐瑞.民族本科院校法律文书课程教学改革探析[J].湖北函授大学学报，2014（27）.