【摘 要】
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接受美学理论中的读者反应批评方法、文本召唤结构批评方法为高校文学教学提供了新思路、新方向。文章探讨了读者接受教学模式——Serninar(讨论式)的理论依据、教学模式的具体
【基金项目】
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本论文为2005年黑龙江省教育厅人文社会科学研究(指导)项目《女权运动,女性作家与英国小说的兴起与发展》的成果(项目编号:10554228)
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接受美学理论中的读者反应批评方法、文本召唤结构批评方法为高校文学教学提供了新思路、新方向。文章探讨了读者接受教学模式——Serninar(讨论式)的理论依据、教学模式的具体内容、教学模式的具体方法等。阐释了学生——作为文学作品的接受者的能动阅读和讨论是对文学作品的最佳理解和诠释的观点。
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