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心理学认为，知觉是“感觉信息的组织和解释，也即获得感觉信息的意义的过程”。面对教师提供的媒体学习材料，学习者的大脑中会形成对材料整体特性、组成元素，以及各元素间连接关系的一个整体的反应，这就是学习者对媒体学习材料的知觉，也是学习者通过媒体进行学习的第一环节。所以教师在进行教学媒体设计时，除了要考虑教学信息的呈现与传递问题，还要考虑学习者知觉的特性，保证媒体信息能够顺利被学习者知觉和理解。本文从知觉规律出发探讨教学中的媒体设计问题，以期能引起教学媒体设计者对学习者知觉规律的重视。