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我们常用＂吃一堑，长一智＂来比喻：一个人经受一次挫折，就会增长一份智慧。学习也是如此，当学生在学习中有过＂上当受骗＂的经历后，他对知识的记忆会特别深刻，掌握也更加牢固。教学中，教师若能针对学生容易出错的地方设置一些小＂陷阱＂，诱使学生出错，再利用学生的＂错误＂资源进行教学，既生动有趣，又富有成效。笔者以＂一元二次方程＂为例谈谈再数学教学中设置＂陷阱＂的应用。