教学技能的反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径,以达到更好地提高教学质量的目的。笔者通过多年的教学实践,谈一谈个人的看法:
　　
　　一.讲授正确,语言规范简练
　　
　　良好的语言功底对一名一线教师来说非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科,首先不能讲错,推导要流畅,过渡要自然。其次,语言(普通话)要规范简练,表达清晰,语气抑扬顿挫,充满热情和感染力,能“抓住”学生的注意力。
　　
　　二.板书精当,书写工整
　　
　　好的板书有助于将教学内容分清段落,表明主次,便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师,开始时缺乏写粉笔字的经验,没有考虑到让全班学生都看清楚,特别是没有考虑到要合理地使用黑板,往往板书小、草、乱,以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的老师为了强调某个概念或它的某个特征,往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线,使得这一块“五彩缤纷”,显得版面很不整洁,有损于美育教育。记得笔者的高中物理老师能信手在黑板上画一个非常圆的圆,我们由此对他十分佩服。此外,板书难免有错漏,我们写好后要复看一遍,有错的要及时修改,错的地方不要用手掌随便一抹,使黑板成了“花脸”。板书又快又好,应当是努力的目标。同时老师也要练就一些作图的基本功,学会画直线,画圆,画各种姿势的小人物等等。
　　
　　三.教具的使用及实验操作熟练、规范
　　
　　教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用起来轻车熟路,操作规范得当,避免在演示时操作不熟练,或是操作错误。譬如我们在“练习使用示波器”的分组实验中,示波器面板上的旋钮很多,在给学生讲解之前,教师自己一定要知道每个旋钮的功用以及它详细的使用方法,操作要规范。
　　教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,是教师为实现教学目标,对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾这些年来的教学,经过教学反思,留自己之长,取他人之长,补自己之短,扩大自己的专业和理论视野,促成自身专业化发展和个人教学风格的形成,使自己不断成长,尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。
　　(作者联通:416814湖南省龙山县苗市九年制学校)