【摘 要】
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及《关于当前发展学前教育的若干意见》均指出,办好学前教育,必须加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合
【机 构】
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长沙师范学院附属第二幼儿园; 长沙师范学院外国语学院; 湖南省社会主义学院;
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划一般课题“幼儿园教师培养机制研究”(XJK012BZXX009);全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“‘双一流’建设背景下教学型高校年轻教师选聘指标体系研究”(EIA170464);湖南省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“创新创业背景下地方本科院校教师胜任力模型构建研究”(序号16)
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及《关于当前发展学前教育的若干意见》均指出,办好学前教育,必须加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。目前,我国幼儿教师性别结构处于失衡的状态:一方面,社会、幼儿园所对男性教师的需求呈现紧缺、急需的态势;另一方面,因为文化认识的长期影响,职业发展受限、社会认可度低、报酬待遇偏低等诸多因素共同作用,男性不愿选择幼师行业,这个行业中男性幼师流失的问题严重。该问题已经引起政府、学校、社会的普遍重视。本文运用康奈尔男性气质理论的观点,深入分析双性教育之机理,理清从阳刚教育到双性教育过渡之必要性,并为男幼师的关爱培养提出政策性建议。
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