【摘 要】
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现代社会的飞速发展,给女性带来了前所未有的机遇和挑战。女性拥有同样的机会和自由去读书、能够获取更多的知识,可以和男性一样出色,在很多领域里甚至比男性更出色。但是受限于
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现代社会的飞速发展,给女性带来了前所未有的机遇和挑战。女性拥有同样的机会和自由去读书、能够获取更多的知识,可以和男性一样出色,在很多领域里甚至比男性更出色。但是受限于各种因素的限制,女性得到的发展机会还是远远小于男性。女生考研注意什么呢?
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美读即有感情地朗读,美读训练在语文教学中的应用不但能够培养和提高学生的语文水平,还能树立学生正确的情感价值观。因此,教师应该善于对学生开展美读训练,提高课堂教学效果。然而很多教师在教学过程中不得要领,美读的优势并未得以充分发挥,笔者对于美读在语文教学中的应用方法进行探究,从而提高语文教学效率,让学生在美读声中快乐成长。 一、创设情境,激发学生阅读兴趣 为学生创设情境,是吸引学生学习兴趣的有效方
近年来,随着中国素质教育的推广和运行,小学语文的教育已经变得越来越重要。要想真正促进语文的推广,就必须从小学语文课堂出发,提高小学语文课堂的学习效率,进而有效激发小学生对语文的学习兴趣,提升小学生的语文学习成绩和学习能力。 一、小学语文课堂教学现状分析 1.教学内容不分主次。在小学语文的教学过程中,教学内容无法分出主次是学生也是教师面临的重要问题。当教师给小学生讲解一篇文章时,往往会从认识陌生
作为一名教师,我观察分析了许久,要担负托起明天的太阳的重任,必须努力修为,争取早日成为变形金刚,才能胜任21世纪的教师工作。理由有二。首先,面对经济社会里各色先富起来
新课程的推行背景下,传统的教学已经无法完全满足初中语文学习的需要了,这就需要语文教师利用创新思维,结合传统教学方式,充分对教学方法和过程进行创新。而微课的出现,受到广大师生的欢迎,其通过对现代计算机技术和网络技术的运用,具有针对性、科学性、灵活性等特点。在初中语文课堂中运用微课能够优化语文课堂教学,提高语文教学效率。 一、运用微课活化课堂教学,促进学生理解。 所谓“微课”即课程“短”、“小”,
提问要有切入点,抓住了这些切入点,就找到了提问的“拐棍”。教师要吃透教材,熟悉学生学习情况,找准问题设计的着眼点。学生在学习过程中生疑、发现问题的本领,不是先天具有的,需要教师用心培养。这就要求教师不仅能鼓励学生质疑问难,还要能教给他们质疑的方法,给学生一双会生“疑”的“慧眼”。那么,怎样才能找到提问的切入点呢? 一、问在课题处 课题是课文的眼睛,它往往有揭示中心,概括课文内容的作用。教学时,
初中语文课堂教学设计时,教师引入崭新教学观念,对教学各个环节展开创新性规划,可以成功调动学生主动学习热情,优化语文课堂教学计划实施环境,为学生语文核心素质培养创设良好条件。 一、个性导入设计,激活学生学习兴趣 课堂导入是教学第一环节,教师要有个性化创设意识,根据教情和学情实际展开对应性设计。教师生动讲解、案例展开、示范朗读、课堂演绎、多媒体展示等,都属于课堂导入可选择方式。为激发学生学习主动性
在进行小学语文教学的过程中,教师要顺应小学生的认知能力,保证学生在学习过程中与教师进行互动,从而在课堂上积极思考,能够在教师的引导下全面地理解课文内容。教师从课文生本入手,培养学生分析语文有关知识的能力。接下来,笔者将从三个方面浅谈如何围绕生本进行语文教学,培养学生学习语文能力。 一、围绕生本,激发学生学习兴趣 兴趣是学生最好的老师。只有学生在学习的时候有兴趣,才会对问题进行主动的探究。学生的
微课的主要特点,就是“快”、“易”、“精”,是一种可以通过较短的时间,对某一知识点进行讲解的微视频,其中的“快”就是指可以提升学习效率,“易”是指操作起来相对比较便捷,而“精”所指的就是能够提升学习的质量。高中语文诗歌鉴赏有着较多的知识点,对于学生理解能力的要求也是比较高的,通过微课这样的授课形式,可以在查缺补漏以及解题能力方面,起到重要的推动作用,也是对教学需求的满足。 一、微课的定义及其应用
语文是一门人文学科,在教学中注重语文的“人文性”、“人情性”、“文学性”、“生活性”和“新闻性”十分重要。语文教学中恰当的情境既能够为知识传授做好铺陈,也便于学生理解接受从而形成兴趣刺激。 一、情境设置要遵循的原则 教学要素一般包括教师、学生、方法和教学媒体四个因素。教学媒体是直观展示教学内容,便于学生接受知识的手段,包括板书挂表挂画、音频视频投影仪等。教学媒体在教学中往往能够构造好的情境,例
主持人语: 大海是诗歌永恒的母题,对海边的人来说,她就像呼吸般自然而不可少,对内陆的人而言,她可能意味着自由、神秘、狂暴,一种新的观看和思考的维度。而如果有岛屿散落其中,就会增添更多的丰富性。6月26日-28日,“中国诗歌之岛·首届国际海洋诗歌节”在温州市洞头区举办,诗歌节期间受邀的诗人、学者朗诵了与此有关的诗歌作品,并就“海与诗,岛屿上的诗歌对话”进行研讨交流。因诗文有诸多可观之处,故此辑