【摘 要】
：
构建综合能源系统是实现新能源与传统能源多能互补、协调优化的有效途径,但目前对综合能源系统的能源定价策略研究匮乏,因此限制了综合能源技术的推广。为此,首先对分时电价和实时电价两种定价策略对电用户的影响进行研究,并提出用户单位用电成本、负荷转移率等指标评价两种策略对用户的影响程度;然后构建了综合能源系统经济调度优化模型,研究了两种定价策略对综合能源系统运行成本的影响。计算结果表明,采用优化后的实时电价策略时,用户负荷转移率6.32%,相比采用分时电价时7.81%更小,表明实时电价策略对用户用电习惯影响较小,且
【机 构】
：
华北电力大学能源动力与机械工程学院
【基金项目】
：
重点领域创新团队项目(2020TD02).
论文部分内容阅读
构建综合能源系统是实现新能源与传统能源多能互补、协调优化的有效途径,但目前对综合能源系统的能源定价策略研究匮乏,因此限制了综合能源技术的推广。为此,首先对分时电价和实时电价两种定价策略对电用户的影响进行研究,并提出用户单位用电成本、负荷转移率等指标评价两种策略对用户的影响程度;然后构建了综合能源系统经济调度优化模型,研究了两种定价策略对综合能源系统运行成本的影响。计算结果表明,采用优化后的实时电价策略时,用户负荷转移率6.32%,相比采用分时电价时7.81%更小,表明实时电价策略对用户用电习惯影响较小,且
其他文献
在综合能源系统中,如何协调好能源供应与用户波动需求之间的关系,是亟待解决的问题。针对居民用户冷、热、电负荷需求不确定性特点,提出了一种基于Fbprophet算法的多元负荷预测与考虑用户满意度约束的综合能源负荷供能优先调度模型。首先采用Fbprophet算法对冷、热、电多元负荷进行预测,并与典型负荷预测方法ARIMA、LSTM进行对比分析;然后通过构建用户满意度二次效用函数,将用户满意程度融入能源服务商的评价指标;最后设计了综合能源系统优化调度模型和计及用户满意度的供能优先级模型,并基于自适应粒子群算法进行
[摘 要] 在高中数学教学过程中，教师需深入研究学生的现有发展水平，认清潜在的发展水平，以新的目标为指引，制定适宜的发展要求，努力在数学课堂中创设学生的最近发展区，促进学生在最近发展区内发展，实现教学效果最优化，促使学生发展最大化.具体来说，教学中要以旧引新，关联生活，类比引入，巧妙设疑，促进学生在最近发展区内逐步发展. [关键词] 最近发展区;高中数学;数学素养 20世纪70年代，维果茨基在
[摘 要] 高中数学教学中，无论是基于数学知识教学的需要，还是基于数学学科核心素养培育的需要，都需要有一个前提作为保证，这个前提就是师生在教学过程中的有效互动. 学生通过互动学习，确实能够在问题的引导之下寻找到整个问题解决的方法. 将问题与学生互动结合在一起，用前者来驱动后者，用后者来解决前者，于是问题与互动之间就形成了一对相互依赖、相互依存的关系. “问题—互动”教学模式能够发展学生的数学学科核
[摘 要] 当前高中教学中普遍存在关注学生知识技能的讲授和数学解题训练，却时常忽视数学交流能力的训练，从而导致学生的数学交流能力得不到应有的发展，最终制约了数学知识的理解和综合素养的发展. 针对以上问题，文章分析了数学交流的内涵，并提出培养学生数学交流能力的举措，以帮助学生夯实知识基础和增长数学智慧，培养数学交流能力. [关键词] 高中数学;数学交流能力;培养 [?] 问题的提出 日常教学
针对传统高压直流在故障期间存在的后续换相失败问题,首先深掘其产生机理,指出低压限流控制(voltage dependent current order limiter,VDCOL)输出电流指令的大幅剧烈波动是后续换相失败的关键成因。然后,提出一种抑制VDCOL输入电压波动的虚拟电容控制方法,该方法有效地改善了故障后VDCOL输出电流指令的大幅剧烈波动情况,大大减小了后续换相失败的发生几率。最后,通过CIGRE直流标准测试模型实现该方法,并验证了其有效性,与其它方法相比,该控制方法在后续换相失败的抑制作用和
精心设计探究活动,打造动感数学课堂是探究性教学的强烈诉求.文章基于“解三角形”复习课的教学过程,作出反思:探究性教学需基于学生基础,将数学思维作为探究性教学的起点;基于互动交流,利用情感因素驱动学生一探究竟;基于学生本位,通过探究不息揭示数学本质.
大学体育课程思政是我国新时代的一种教育理念,强调在体育教育过程中要融入思政教学元素,对大学生施以积极的人生观、价值观的影响和塑造,培养大学生身心健康、品格优良、爱党爱民的优良品质。本文结合大学体育课程思政教学实践,分析了体育课程思政的重要性和相关的思政元素,探索了大学体育课程思政的路径及评价指标与标准,对更好的实施大学体育课程思政教育起借鉴作用。
[摘 要] 在高中数学教学中，数学运算素养应当落实于课堂的实践研究，而既然明确了这一点，就需要在具体的教学过程中进行探究、进行实践. 数学运算反映了学生基本的数学学习能力，数学运算能够深入到学生数学学习的每一个环节与细节. 基于数学运算素养落实的高中数学课堂教学的模式思路可以是：结合具体的数学学科教学内容，跟学生一起明确运算对象，并选择恰当的运算法则与运算方法，然后去预设运算程序，进而实施并形成更
平面解析几何中各类“弦”的运算是教学的一个重点,更是一个难点,以“弦”的运算和设而不求的方法为中心作为一个研究主题的微专题教学因势而生.文章以设而不求、整体建构、优化运算为目标的微专题教学为例,对基于核心素养之数学运算导向的微专题的教学设计进行阐述.
[摘 要] 新课改强调要重点关注学科德育教育的渗透，在课堂教学中渗透德育教育已成为当前所有学科课程实施的目标指向. 但是，这种愿景在实践场域中仍存在着一些不足. 辨伪寻真，文章从课堂教学的多个环节入手解析高中数学教学德育渗透的主要策略，以实现德育教育的落地. [关键词] 德育渗透;教材;数学应用 德育教育作为基础教育的育人方向与目标，一直受到广大教育者的关注. 德育是关注学生思想道德建设的最重