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中美小学生学习成就得益于不同表征的使用。多元表征利于学生数学思维和创新能力的发展。在中国数学课堂教学中,应该以直观表征引入数学概念,多元表征变式加深数学理解,引导学生自己创建多元表征。
从中美小学生数学学习的多元表征看数学教学
【摘 要】
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中美小学生学习成就得益于不同表征的使用。多元表征利于学生数学思维和创新能力的发展。在中国数学课堂教学中,应该以直观表征引入数学概念,多元表征变式加深数学理解,引导
【机 构】
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廊坊师范学院数信学院,
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2013年08期
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