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【摘要】文章阐述了历史教师的自身魅力对学生的学习、生活和今后的发展产生巨大影响和作用，以及从历史教师的教学心态、思想政治素质、理论专业素质、爱生之情、奉献和敬业精神、创新素质和现代意识等几个方面试述如何提升历史教师的自身魅力，从而达到提高历史教学效果和让历史学习更高效的目的。
【关键词】历史教师 魅力 教学效果
历史教学是师生相互交流、交往、共同发展、相互影响的互动过程。教师的一言一行、生活经历、审美情趣等常常会成为学生关注的话题，并对他们的学习和生活，甚至今后的发展产生巨大影响。尤其新课程形式下，教育提倡师生平等、尊重学生人格等，教师不再是高高在上，所以，在历史教学中教师要特别注意提升自己的"自身魅力"！这里的"自身魅力"主要包括教学内和教学外两个方面，即教师对学生的感召力、影响力和凝聚力。这就要求历史教师在教学中，不仅要通过语言去传播知识，更重要的是要用自己的心灵去塑造学生的灵魂，用自己良好的素质和高尚、健全的人格，为学生的学习和成长起到师表和典范的作用。那么，历史教师应该如何提升自身的魅力，让历史学习更高效呢?
1.历史教师的自身魅力源于良好的教学心态
教学中，教师的言行意将直接影响整个课堂的教学气氛，教学气氛的好坏又将直接影响教学效果，所以，为了达到良好的教学效果，教师应当注意始终保持饱满的热情。历史课本身对学生有一定的吸引力，但由于长期以来，学校、家长均不太重视，学生也就不太在乎，基本上是马马乎乎的听，随心所意的学。试想，若老师自身也不重视，也随心所意的教，这样下去的教学效果也就可想而知了。所以，历史教师在教学中应当尽可能地保持一份热情，利用历史课自身的优点，用自己的热情和积极的态度去感召学生，吸引学生的眼光，使历史课成为最受学生欢迎的课，从而达到提高历史教学效果的目的。
2.历史教师的自身魅力源于过硬的思想政治素质
历史教师自身应具有坚定正确的政治方向，这也是历史学科的基本任务所决定的。历史教学作为人文学科的核心课程，其思想性、教育性很强，它所展现的广阔历史视野，蕴含的丰富人文素材，积淀的深刻人类经验，在学生人格教育方面有着其他学科无法替代的强大感染力和促进作用。历史教师在向学生传播作为人类文明成果的历史知识的同时，更要树立强烈的历史责任感和使命感，对学生进行爱国主义教育，进行中华民族传统美德教育，以培养学生良好的道德品质。同时，历史教师还应旗帜鲜明地讲理想、讲信念，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用高尚的人生追求教育学生、引导学生、感化学生，以提高学生学习历史和热爱历史，从而达到历史学习的高效。
3.历史教师的自身魅力源于扎实的理论专业素质
为适应世界科技突飞猛进、知识更新异常迅速的时代要求，历史教师更应该善于接受和消化新知识、新理念，不断提高自身素质，积极探索好的教学方法，从而活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣；还应自觉学习有关教育学、心理学等教育理论知识，用科学理论指导自己的教育教学，尤其是优秀历史教师更应该成为新的教育教学理论的创造者。历史教师只有学识渊博、业务精良，讲课能够深入浅出、旁征博引，具有演讲家的口才和艺术家的风采，才能使学生产生敬重感，也使学生从语言到行动上都有了学习的榜样。这可大大提高历史教育教学的质量。
4.历史教师的自身魅力源于拳拳的爱生之情
情感在教育教学过程中的重要作用，已越来越为更多人认可和重视。有位教育家曾讲过："教育之没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。"因此，热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是历史教师教育威信形成的根本保证。如果历史课教学中教师忽略了对学生的情感关怀和热爱，就等于抽掉了历史课教学的灵魂。同时，历史教师为人正直，出于公心，对待学生无等级之分，并能准确了解每个学生的爱好和内心世界，尊重他们的人格和个性差异，关心激发他们的求知欲、创造欲，促进他们的主动性和创造精神，与他们和谐相处，用发自内心的真情实感坦诚相待，学生才会在情感上与教师共鸣，才能亲其师、信其道，也才能达到历史学习目的。
5.历史教师的自身魅力源于执著的奉献和敬业精神
在当前某些人的功利心态愈演愈烈的情形下，不少教师也心理失衡，所以，要做好一名历史教师很难，也就更加需要历史教师具有执著的敬业、乐业精神。历史教师对学生充满热爱之情，不断增强自身教书育人的事业心和责任感，才能正确处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，才能以教为乐，不图名利，甘心为教育事业奉献，才能受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。
6.历史教师的自身魅力源于很强的创新素质和现代意识
随着教育事业日新月异的发展，也给教师提出了更高的要求。历史教师必须要有很强的创新意识和教育科研能力，只有与时俱进，常思考，勤动笔，才能使自己由"机械型"的教书匠向"学者型"的教育家转变。同时，教师还要积极关心教育的改革与发展，重视自身的修养与道德品质的提高，自觉树立民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识以及具备较强的适应能力，尊重学生人格，承认学生在思维方式上、发展过程中的差异，这样才能让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。
总之，历史教师的自身魅力对学生的学习、生活和今后的发展产生巨大影响和作用。历史教师只有不断提升自身魅力，才能达到提高历史教学效果和让历史学习更高效的目的。
【关键词】历史教师 魅力 教学效果
历史教学是师生相互交流、交往、共同发展、相互影响的互动过程。教师的一言一行、生活经历、审美情趣等常常会成为学生关注的话题，并对他们的学习和生活，甚至今后的发展产生巨大影响。尤其新课程形式下，教育提倡师生平等、尊重学生人格等，教师不再是高高在上，所以，在历史教学中教师要特别注意提升自己的"自身魅力"！这里的"自身魅力"主要包括教学内和教学外两个方面，即教师对学生的感召力、影响力和凝聚力。这就要求历史教师在教学中，不仅要通过语言去传播知识，更重要的是要用自己的心灵去塑造学生的灵魂，用自己良好的素质和高尚、健全的人格，为学生的学习和成长起到师表和典范的作用。那么，历史教师应该如何提升自身的魅力，让历史学习更高效呢?
1.历史教师的自身魅力源于良好的教学心态
教学中，教师的言行意将直接影响整个课堂的教学气氛，教学气氛的好坏又将直接影响教学效果，所以，为了达到良好的教学效果，教师应当注意始终保持饱满的热情。历史课本身对学生有一定的吸引力，但由于长期以来，学校、家长均不太重视，学生也就不太在乎，基本上是马马乎乎的听，随心所意的学。试想，若老师自身也不重视，也随心所意的教，这样下去的教学效果也就可想而知了。所以，历史教师在教学中应当尽可能地保持一份热情，利用历史课自身的优点，用自己的热情和积极的态度去感召学生，吸引学生的眼光，使历史课成为最受学生欢迎的课，从而达到提高历史教学效果的目的。
2.历史教师的自身魅力源于过硬的思想政治素质
历史教师自身应具有坚定正确的政治方向，这也是历史学科的基本任务所决定的。历史教学作为人文学科的核心课程，其思想性、教育性很强，它所展现的广阔历史视野，蕴含的丰富人文素材，积淀的深刻人类经验，在学生人格教育方面有着其他学科无法替代的强大感染力和促进作用。历史教师在向学生传播作为人类文明成果的历史知识的同时，更要树立强烈的历史责任感和使命感，对学生进行爱国主义教育，进行中华民族传统美德教育，以培养学生良好的道德品质。同时，历史教师还应旗帜鲜明地讲理想、讲信念，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用高尚的人生追求教育学生、引导学生、感化学生，以提高学生学习历史和热爱历史，从而达到历史学习的高效。
3.历史教师的自身魅力源于扎实的理论专业素质
为适应世界科技突飞猛进、知识更新异常迅速的时代要求，历史教师更应该善于接受和消化新知识、新理念，不断提高自身素质，积极探索好的教学方法，从而活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣；还应自觉学习有关教育学、心理学等教育理论知识，用科学理论指导自己的教育教学，尤其是优秀历史教师更应该成为新的教育教学理论的创造者。历史教师只有学识渊博、业务精良，讲课能够深入浅出、旁征博引，具有演讲家的口才和艺术家的风采，才能使学生产生敬重感，也使学生从语言到行动上都有了学习的榜样。这可大大提高历史教育教学的质量。
4.历史教师的自身魅力源于拳拳的爱生之情
情感在教育教学过程中的重要作用，已越来越为更多人认可和重视。有位教育家曾讲过："教育之没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。"因此，热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是历史教师教育威信形成的根本保证。如果历史课教学中教师忽略了对学生的情感关怀和热爱，就等于抽掉了历史课教学的灵魂。同时，历史教师为人正直，出于公心，对待学生无等级之分，并能准确了解每个学生的爱好和内心世界，尊重他们的人格和个性差异，关心激发他们的求知欲、创造欲，促进他们的主动性和创造精神，与他们和谐相处，用发自内心的真情实感坦诚相待，学生才会在情感上与教师共鸣，才能亲其师、信其道，也才能达到历史学习目的。
5.历史教师的自身魅力源于执著的奉献和敬业精神
在当前某些人的功利心态愈演愈烈的情形下，不少教师也心理失衡，所以，要做好一名历史教师很难，也就更加需要历史教师具有执著的敬业、乐业精神。历史教师对学生充满热爱之情，不断增强自身教书育人的事业心和责任感，才能正确处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，才能以教为乐，不图名利，甘心为教育事业奉献，才能受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。
6.历史教师的自身魅力源于很强的创新素质和现代意识
随着教育事业日新月异的发展，也给教师提出了更高的要求。历史教师必须要有很强的创新意识和教育科研能力，只有与时俱进，常思考，勤动笔，才能使自己由"机械型"的教书匠向"学者型"的教育家转变。同时，教师还要积极关心教育的改革与发展，重视自身的修养与道德品质的提高，自觉树立民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识以及具备较强的适应能力，尊重学生人格，承认学生在思维方式上、发展过程中的差异，这样才能让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。
总之，历史教师的自身魅力对学生的学习、生活和今后的发展产生巨大影响和作用。历史教师只有不断提升自身魅力，才能达到提高历史教学效果和让历史学习更高效的目的。