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班级阅读区是幼儿体验阅读乐趣,产生阅读兴趣,养成良好阅读习惯的主阵地。尽管区域活动具有自由与自主的特征,但高质量的区域活动离不开教师有效而专业的指导。基于实践探索,笔者认为班级阅读区环境创设以及教师的观察指导,是有效提升班级阅读区活动质量的两大工作。现就这两方面工作的具体实施策略总结如下。
有效提升幼儿园班级阅读区活动质量的策略
【摘 要】
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班级阅读区是幼儿体验阅读乐趣,产生阅读兴趣,养成良好阅读习惯的主阵地。尽管区域活动具有自由与自主的特征,但高质量的区域活动离不开教师有效而专业的指导。基于实践探索,
【机 构】
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南安市第一幼儿园
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2020年46期
【基金项目】
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泉州市教育科学2019年度规划课题“环境心理学与儿童视域下提升幼儿园环境创设质量的实践研究”(课题立项编号:QJYKT2019-186)阶段研究成果
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