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现阶段，在我国新课改方案实施的过程中，初中数学教学中创新能力培养，逐渐成为初中数学教学中的主要内容之一。数学作为基础教育中重要的组成内容，对培养学生的逻辑思维能力以及创新能力，都具有很大的影响。初中数学教学中创新能力培养的实践与思考，成为数学教师关注的问题。本文将简要分析，初中数学教学中创新能力培养方面的相关内容，旨在全面培养学生的综合能力。
初中数学 创新能力 培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0079-01
在初中数学教学活动中，创新能力的培養，是素质教育的核心部分。在开展数学教学活动的环节中，数学教师应积极转变教学理念，重视对学生创新能力的培养，鼓励和引导学生积极地参与到学习活动中。结合教学目标，教学内容进行创造性思维教学，营造良好的学习氛围，激发学生学习数学知识的热情，让学生感受到数学学习的乐趣，最终实现培养学生创新能力以及良好学习习惯的教学目标。因此，在初中数学教学中，创新能力的培养，对于学生的发展，具有十分重要的意义。
1.初中数学教学中创新能力培养的重要意义
在初中数学教学中，培养学生的创新意识，需要数学教师培养学生的问题意识，提出问题并鼓励学生大胆的进行设想和思考，提出自己存在的疑惑问题，激发学生探究学习的热情，才能逐渐培养学生的创新能力。在数学课堂教学中，数学教师应积极转变教学理念，明确创新培养目标，重视对学生创新能力的培养，才能有效满足学生的学习需求，逐渐在学习活动中提高学生的创新能力，培养学生养成良好的学习习惯，让学生可以全面参与到数学学习活动中，进而有效提高学生的学习能力。因此，在初中数学教学中，创新能力的培养，具有积极的促进作用。
2.初中数学教学中创新能力培养的实践策略
为了进一步提高数学教学质量，有效培养学生的创新能力，数学教师需要综合教学内容和学生的学习情况，制定合理的教学方案，优化以往教学中存在的问题，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习的热情。在开展数学教学活动的环节，尊重学生的主体学习地位，鼓励和引导学生提出自己的问题，帮助学生在最短时间内解决遇到的问题。在完善教学问题的基础之上，优化教学方案，帮助学生更好地参与到学习活动中。其中，初中数学教学中创新能力培养的实践策略有：创设问题情境，培养学生的创新能力；增强学生的自信心，培养学生的创新能力；营造轻松的学习氛围，培养学生的创新能力等内容。
（1）创设问题情境，培养学生学习兴趣
在开展数学教学活动的环节中，为了有效培养学生的创新能力，最基础的是培养学生的问题意识和创新意识。但是在实际学习活动中，很多学生不善于发现问题并提出问题，也有部分学生思想相对保守，担心答错会遭到同学和教师的取笑而不愿意提出问题或回答问题。这些问题的存在，直接影响了学生的学习积极性。数学教师应有针对性地设计教学方案，创设问题情境，鼓励和引导学生提出问题，并与学生共同探究学习，逐渐培养学生的创新能力。在教学中我们可以发挥多媒体教学技术的作用，为学生创设优良的学习情境，例如，在教学二次函数的知识时，二次函数知识比较复杂，学生理解起来比较困难，那么，我们通过多媒体视频为学生们清晰地呈现了抛物线的各个要素知识后，有效调动了学生们学习兴趣。
（2）增强学生的自信心，培养学生的创新能力
我们都知道，自信是一种积极的自我观念和自我评价，是建立在对自己正确认知基础之上的一种对自我能力的肯定，是一种健康的心理表现，也是学生学习的有利心理条件，对于培养学生的创新能力，具有非常重要的影响。数学教师在开展教学的环节中，应重视提升学生的自信心，改变单一的评价标准，给学生创造自我展示的机会和成功的机会，增强学生的自信心，有效培养学生的创新能力。长此以往的学习活动，有利于学生主动参与到数学学习中，并逐渐提高自身的创新能力。因此，数学教师应充分重视增强学生的自信心，培养学生的创新能力这一教学策略。而且，我们要给学生更多自由学习的机会，例如，在学习三角形相似的内容时，老师要先让学生寻找相应的解题方法，把他们分成若干小组，在小组内进行互相讨论，然后执行相应的方法，这一方面不但加强了学生们的学习信心，而且也达到了培养学生学习兴趣的目的。
（3）营造轻松的学习氛围，培养学生的创新能力
在实践教学活动中，营造轻松的学习氛围，培养学生的创新能力，也是初中数学教学中创新能力培养策略之一。在开展数学教学活动的过程中，数学教师可以结合教学目标和学生的学习能力，营造轻松的学习氛围，激发学生参与学习的热情，让学生感受到学习的乐趣，主动参与到探究学习活动中，有效培养学生的创新能力。因此，在数学教学活动中，教师应时刻关注学生的学习状态，及时调整教学方案，让学生感受到学习数学的乐趣，进而不断提高学生的学习效率，促使学生更加喜欢学习数学，为以后的学习打下坚实的基础。
综上所述，在我国新课程教学改革发展的背景下，初中数学教学中创新能力培养的实践与思考，成为初中数学教师关注的教学内容。在开展数学教学活动的环节，数学教师应针对教学目标、教学内容以及学生的学习基础，合理的设计教学方案，创设符合学生学习需求的氛围，激发学生主动参与学习的热情，鼓励和引导学生参与到探究学习活动中，逐渐培养学生的创新能力，进而有效提高学生的学习能力。
参考文献
[1]徐骏.在初中数学教学中培养学生创新能力的实践与思考[J].教育实践与研究，2013（20）：53-57.
[2]罗时敏.初中数学教学中创新能力培养的实践与思考[J].中国科技信息，2010（15）：231-242.
[3]周晓燕.浅谈初中数学活动与实践创新能力的培养[J].情感读本，2018（32）：38.
初中数学 创新能力 培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0079-01
在初中数学教学活动中，创新能力的培養，是素质教育的核心部分。在开展数学教学活动的环节中，数学教师应积极转变教学理念，重视对学生创新能力的培养，鼓励和引导学生积极地参与到学习活动中。结合教学目标，教学内容进行创造性思维教学，营造良好的学习氛围，激发学生学习数学知识的热情，让学生感受到数学学习的乐趣，最终实现培养学生创新能力以及良好学习习惯的教学目标。因此，在初中数学教学中，创新能力的培养，对于学生的发展，具有十分重要的意义。
1.初中数学教学中创新能力培养的重要意义
在初中数学教学中，培养学生的创新意识，需要数学教师培养学生的问题意识，提出问题并鼓励学生大胆的进行设想和思考，提出自己存在的疑惑问题，激发学生探究学习的热情，才能逐渐培养学生的创新能力。在数学课堂教学中，数学教师应积极转变教学理念，明确创新培养目标，重视对学生创新能力的培养，才能有效满足学生的学习需求，逐渐在学习活动中提高学生的创新能力，培养学生养成良好的学习习惯，让学生可以全面参与到数学学习活动中，进而有效提高学生的学习能力。因此，在初中数学教学中，创新能力的培养，具有积极的促进作用。
2.初中数学教学中创新能力培养的实践策略
为了进一步提高数学教学质量，有效培养学生的创新能力，数学教师需要综合教学内容和学生的学习情况，制定合理的教学方案，优化以往教学中存在的问题，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习的热情。在开展数学教学活动的环节，尊重学生的主体学习地位，鼓励和引导学生提出自己的问题，帮助学生在最短时间内解决遇到的问题。在完善教学问题的基础之上，优化教学方案，帮助学生更好地参与到学习活动中。其中，初中数学教学中创新能力培养的实践策略有：创设问题情境，培养学生的创新能力；增强学生的自信心，培养学生的创新能力；营造轻松的学习氛围，培养学生的创新能力等内容。
（1）创设问题情境，培养学生学习兴趣
在开展数学教学活动的环节中，为了有效培养学生的创新能力，最基础的是培养学生的问题意识和创新意识。但是在实际学习活动中，很多学生不善于发现问题并提出问题，也有部分学生思想相对保守，担心答错会遭到同学和教师的取笑而不愿意提出问题或回答问题。这些问题的存在，直接影响了学生的学习积极性。数学教师应有针对性地设计教学方案，创设问题情境，鼓励和引导学生提出问题，并与学生共同探究学习，逐渐培养学生的创新能力。在教学中我们可以发挥多媒体教学技术的作用，为学生创设优良的学习情境，例如，在教学二次函数的知识时，二次函数知识比较复杂，学生理解起来比较困难，那么，我们通过多媒体视频为学生们清晰地呈现了抛物线的各个要素知识后，有效调动了学生们学习兴趣。
（2）增强学生的自信心，培养学生的创新能力
我们都知道，自信是一种积极的自我观念和自我评价，是建立在对自己正确认知基础之上的一种对自我能力的肯定，是一种健康的心理表现，也是学生学习的有利心理条件，对于培养学生的创新能力，具有非常重要的影响。数学教师在开展教学的环节中，应重视提升学生的自信心，改变单一的评价标准，给学生创造自我展示的机会和成功的机会，增强学生的自信心，有效培养学生的创新能力。长此以往的学习活动，有利于学生主动参与到数学学习中，并逐渐提高自身的创新能力。因此，数学教师应充分重视增强学生的自信心，培养学生的创新能力这一教学策略。而且，我们要给学生更多自由学习的机会，例如，在学习三角形相似的内容时，老师要先让学生寻找相应的解题方法，把他们分成若干小组，在小组内进行互相讨论，然后执行相应的方法，这一方面不但加强了学生们的学习信心，而且也达到了培养学生学习兴趣的目的。
（3）营造轻松的学习氛围，培养学生的创新能力
在实践教学活动中，营造轻松的学习氛围，培养学生的创新能力，也是初中数学教学中创新能力培养策略之一。在开展数学教学活动的过程中，数学教师可以结合教学目标和学生的学习能力，营造轻松的学习氛围，激发学生参与学习的热情，让学生感受到学习的乐趣，主动参与到探究学习活动中，有效培养学生的创新能力。因此，在数学教学活动中，教师应时刻关注学生的学习状态，及时调整教学方案，让学生感受到学习数学的乐趣，进而不断提高学生的学习效率，促使学生更加喜欢学习数学，为以后的学习打下坚实的基础。
综上所述，在我国新课程教学改革发展的背景下，初中数学教学中创新能力培养的实践与思考，成为初中数学教师关注的教学内容。在开展数学教学活动的环节，数学教师应针对教学目标、教学内容以及学生的学习基础，合理的设计教学方案，创设符合学生学习需求的氛围，激发学生主动参与学习的热情，鼓励和引导学生参与到探究学习活动中，逐渐培养学生的创新能力，进而有效提高学生的学习能力。
参考文献
[1]徐骏.在初中数学教学中培养学生创新能力的实践与思考[J].教育实践与研究，2013（20）：53-57.
[2]罗时敏.初中数学教学中创新能力培养的实践与思考[J].中国科技信息，2010（15）：231-242.
[3]周晓燕.浅谈初中数学活动与实践创新能力的培养[J].情感读本，2018（32）：38.