摘 要：近几年来，国内各大高校深入贯彻全国教育大会精神，将“双创”人才的培养贯穿于人才培养过程中，进一步推进创新创业教育与专业教育及思政教育的紧密结合，从更高层次提升创新创业教育改革高度。而思想政治教育能正确引导学生将个体需求与社会的发展相融合，将个人创新创业理念圆梦于伟大的中国梦中。对创新创业与思政教育二者之间的关联性以及融合优势进行分析，规划创新创业与思政人才培养的融合途径，提出二者融合需要的注意事项。
　　关键词：创新创业;思政教育;融合研究
　　中图分类号：G642        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）19-0131-02
　　思想政治教育是创新创业教育的精神保障，加强现代创新创业人才的思政教育是全面落实“大众创业、万众创新”的有效尝试。通过正确的思想政治教育，创新创业人才才能够形成正确的价值观，才能够正确掌握国家政策方针，在国家经济、科技以及文化发展的重点区域做出贡献，满足社会发展的实际需求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学渠道，不断加强思想政治理论课程的改进与完善，全面提升思想政治教育的针对性，满足学生成长发展的需求。”高等院校在进行思政人才培养的过程中，要加强教育方法改革，勇于创新，利用创新创业的教育思维来改进思政教学设计。为了实现高效思政人才培养的价值内涵，一定要加强创新创业教育，完善思想政治教育的思想引导、价值引导，提升思政教育在创新创业教育中的重要作用。
　　一、创新创业与思政人才培养之间的关联性
　　在新时代社会主义教育体系背景下，创新创业教育与思政人才培养有着共同的出发点与针对性，二者都肩负着引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重任。创新创业教育的本质在于将有价值的想法通过不同的途径转变为现实，通过创新创业教育来实现新时代马克思主义认识世界和改造世界的思维方法。马克思主义认为，整个人类世界是变化发展的，变化是永恒的。面对不断变化的世界，不能够完全凭借经验去对应变化，所以在高校创新创业教育中要重点激发学生的创新思维，发扬创新精神，加强创业实践，在斗争中创造新局面，在不断探索中实现人生价值。而思政教育的最终目的在于帮助学生领会马克思主义的观点与立场，提高学生认知世界与改造世界的能力。总体来看，创新创业教育与思政教育的落脚点都是育人，培养中国特色社会主义事业的建设者与接班人，为新时代中国特色社会主义开创新局面。
　　创新创业教育与思政教育协同育人，需要将马克思主义的观点与立场贯穿于创业教育中，正确指导学生加强创业实践。另外，要通过马克思主义唯物辩证法来推进思政教育改革，二者的融合并不是谁改造谁，而是为双方拓展新的教育内涵。创新创业教育与思政教育之间存在着必然的内在联系，教育内容与教学目标具备相同的属性，无论是思政教育还是创新创业教育，其目标都在于培养学生的综合素质。思政教育能够为创新创业教育提供方向，帮助学生提高竞争力与综合实力。
　　二、创新创业教育与思政教育融合的优势分析
　　高等院校在对人才培养的过程中，不但要对学生的学习情况进行及时了解，而且要保证在学习过程中提升综合素质，通过创新创业教育与思政教育的融合对人才进行培养，能够起到事半功倍的效果。首先，在教育方面，二者的本质基本是统一的，都是需要通过教学活动来加强学生综合能力的提升。在思政教学中，加强引导性教学，全面加强思想引领，全面落实我国政策教学方针，学生可以在学习的过程中开拓视野，明确自身的发展需求。其次，二者在教育目标上存在一致性，创新创业教育重点强化学生的实践能力与创新意识，从而提高综合素质。而思政教育主要是通过培养学生形成正确的价值观，对国家发展有正确的认识，二者的教育目标都在于提高学生的竞争意识。最后，在教学内容上，二者也存在一定的融合性。创新创业教育重点在于加强学生创业知识的培养，思政教育重点加强道德教育与爱国主义教育，通过二者的融合使学生明确发展目标，积极主动学习。通过创新创业教育与思政教育的融合，能够全面迎合校企双方的发展需求，培养综合素质强的高端创新创业人才。
　　三、创新创业教育与思政人才培养融合途径研究
　　1.体现思政教育的引导作用。思政教育是高校教育教学的基础内容，对提升学生综合素质有着非常重要的意义。创新创业教育与思政教育相结合的过程中，要充分发挥思政教育的引导作用，加强师资队伍建设，提高教师队伍的教育能力与专业素质，结合我国高校学生的实际思想状况来设定具有针对性的教材，提高思政教育学创新创业教学相融合的有效性。
　　2.改进教学模式。高等院校在进行思政人才培养过程中，要提高学生的创新创业精神，为学生走向工作岗位提供保障。在教育教学阶段，要始终坚持以学生为中心，对传统教学模式进行改进与优化，将思政教学与社会实践相结合，通过对学生人生发展方向的正确引导来激发学生的学习兴趣，结合学生的自身情况与社会发展实际来设计不同的教学环节，引导学生将马克思主义世界观应用到自身世界观形成中来。教师在教学中可以将抽象的理论与社会实践背景相结合，将理论逻辑、实践逻辑、人生逻辑三者进行统一。在学习马克思理论中，学习马克思的学习观、择业观、理想信念。以全员参与的原则来鼓励学生们进行团队协作式学习，发挥每个学生的优势来解决实际问题。课堂上要保持教学氛围，通过游戏化教学来提高教学的吸引力，增强教学的参与性与趣味性，在良好的氛围下，增强学生的学习驱动力。
　　3.创新教学内容。教学内容方面，重点要对教学课程进行完善，目前，在高等院校思政人才培养中，很少有开设专门的创新创业课程，只是通过理论的传授来为学生提供创业想象空间。在进行创新教学内容方面，要进一步提高课程设置的科学性与全面性，根据培养目标来对课程进行设置，通过层次化的课程来完成教学任务，改变以往笼而统之的教学传统。在教育改革的背景下，思政教育与创新创业教育相融合，设置真正的創新创业课程，进一步实现教学内容的专业化。 　　4.加强实践训练。思政教育与创新创业教育的融合，需要高度重视理论教学与实践教学的结合，提高学生将理论知识在实践中内化的能力。当前社会发展现状，首先，对创新创业人才提出了更高的挑战，对学生的综合素质也有了更高的要求。在思政人才培养中融入创新创业教育需要在相应的制度保障下，创建实践教育基地，将理论教学落实到实践能力层面，要加强学生创新型项目训练而且要构建创新技能工作室，保证学生能够学以致用，在实践中不断摸索，积累经验。其次，在创新创业过程中，要加强思想政治教育，让学生将正确的思想引领内化于心外化于型。最后，要有效地利用社会资源，为学生的实习与实践创造机会，加强学生对理论知识的应用。除了创业基地建设之外，可以加强校企合作人才培养模式，组织学生在合作企业中进行实训。学生可以在实践中检验自己的学习成果，有针对性地进行弥补，为走向工作岗位奠定基础。
　　5.综合运用现代化信息平台。在互联网时代背景下，高校教育教学变得更加便捷，思政人才培养中融入创新创业教育要充分运用现代化信息平台，结合微信、微博、易班等现代化教学设备与教学途径，利用互联网平台资源的多样性，搭建思想政治教育网络平台。教师在教学过程中、学生在课后复习中都可以借助信息平台来丰富教学与学习内容，提高人才培养目标的时效性，通过现代化综合教学平台的运用，能够进一步提高教学质量与教学效率，激发学生学习的主观能动性，促进思政教育与创新创业教育的有效结合。
　　四、创新创业教育与思政人才培养相融合的注意事项
　　1.在进行创新创业教育嵌入到思政人才培养中，要严格遵守教育部门的课程安排，合理设置创业课程，加强教育资源共享，保持创新创业教育与思政教育在教学方面的一致性。在创新创业中借鉴思政教学资源，不但可以提高教学资源的利用率，而且还能够促进二者之间的融合度。
　　2.要注重师资力量的嵌入，补齐创新创业教学中的短板。在创新创业教育嵌入到思政教学中的过程中，师资力量至关重要。师资队伍是学生创新创业意识形成与能力提升的主要引导者，对学生的社会发展产生很大影响，教师在教学中要摆正教学态度，将创新创业教学与素质教育的核心联系起来，使学生们在学习中提高创新能力，树立起正确的价值观。
　　3.要注意教学内容与时俱进，统筹兼顾，不能够脱离时代的发展，保证学生毕业之后能够更快地适应社会。在教学中要将思政人才培养中融入创新创业观点变为一种习惯，在日常生活中要积累创新创业知识点，找到可以与思政教学相结合的巧妙之处，保证教学过程简便易懂。
　　在現代化社会快速发展的时期，全面开展高校思想政治教育与创新创业教育的融合已经成为必然趋势。教育教学的最终目的在于为社会培养有用人才，创新创业教育恰好是一种促使理论与实践相结合的教学模式。创新创业教育嵌入到思政人才培养中，不但能够促进我国社会主义教育事业繁荣发展，而且能够为社会输送大批具有创新精神的人才，对于现阶段我国高校思政教育改革具有深远意义。
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　　收稿日期：2020-01-09
　　作者简介：殷楠（1985-），女，黑龙江黑河人，助教，硕士研究生，从事马克思主义与思想政治教育研究。