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自20世纪90年代在中小学音乐课堂实施器乐进课堂以来，不仅给音乐课堂注人了活力、丰富了音乐课堂，更是大大调动了学生参与音乐活动的积极性，使不少学生通过器乐学习对音乐有了更多理性的把握，也为他们今后更好地接触音乐、理解音乐打开了一扇门。
分层器乐教学的有效运用
【摘 要】
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自20世纪90年代在中小学音乐课堂实施器乐进课堂以来，不仅给音乐课堂注人了活力、丰富了音乐课堂，更是大大调动了学生参与音乐活动的积极性，使不少学生通过器乐学习对音乐有了更
【机 构】
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上海市南洋模范初级中学
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2012年10期
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