摘 要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步。如何培养小学生的写作兴趣呢？我从以下几方面着手：①从仿写课文入手，激发写作兴趣。②开展形式多样的活动，增加写作兴趣。③给孩子添上想象的翅膀，延伸写作兴趣。④尊重学生的劳动成果，保持写作兴趣。
　　关键词：写作；兴趣；活动；想象成果
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？
　　一、从仿写课文入手，激发写作兴趣
　　教育家叶圣陶先生说过：“课文无非是例子，也是习作的例子。”这话精辟地道出了语文教学中读与写的关系。读与写是语文教学的最基本的教学方式，也是作文教学的两个密切相关的教学手段，读课文不仅可以得到写作方法、技巧上的启示，并且还可以激发写作的兴趣。
　　在作文教学中，为了激发学生写作兴趣，较快地提高写作水平，我便从仿写课文入手。如我教了《假如》后，让学生模仿本文的结构，写《假如我是……》；学完《燕子》后，我让学生仿写自己喜欢的小动物……由于充分利用课文给学生做“样”，调动起学生写作的兴趣，消除了他们的畏惧心理，从而使学生喜爱作文。
　　二、开展形式多样的活动，增加写作兴趣
　　现在的学生初写作文，最大难题是“没东西可写”。正所谓“巧妇难为无米之炊”。学生作文无素材，就等于愚妇无米，炊就更难了。怎样才能让学生有丰富的作文素材呢？这就得引导他们进入多彩的生活，不仅能开阔眼界，增加其知识的积累，而且能活跃其思维，激发其提笔表达的欲望，因此我除了要求学生在日常生活中处处细心观察外，还捉住每年重大节日的机会，帮学生创造写作素材。如每年的三月份，便开展“我们要做雷锋式的好少年”系列活动；妇女节，开展“我送妈妈一件礼物”的活动；教师节，开展“老师，我想对您说”的活动；国庆节，开展“祖国妈妈，我爱您”诗歌朗诵活动。我还组织学生开展“读书笔会”活动、“寻找春天”的活动、“优秀诗文背诵擂台赛”活动等，经过这些活动，学生的亲身经历多了，视野扩大了，积累的写作素材就丰富了，拿起笔来就有大量的内容可写，改变了一写作文就头疼的状态，从而增加了学生写作的兴趣。
　　三、给孩子添上想象的翅膀，延伸写作兴趣
　　孩子善于想象，他们可以把无声的东西想象成有声的，无形的想象成有形的，但是想象也不能太过度，要遵从不脱离客观世界的原则，是一种思维的延伸，不是荒谬的想法。如通过成语或歇后语编故事。让学生选择自己喜欢的成语或歇后语，结组讨论其含义，创想其中的人或物之间的联系，串成故事，进行表演后再写作，学生在动手、动脑、动口的同时，体会到写作是一种乐趣，这样学生的写作兴趣就延伸开了。
　　四、尊重学生的劳动成果，保持写作兴趣
　　老师要及时批改作文，让学生及时知道老师对自己的评价，有时哪怕小小的肯定，几个重点符号都能使学生兴奋，产生对作文的热情。老师在批改作文时要做有心人，注意发现“差生”作文中的“闪光点”，一个好段落、一个好句子，都要尽量找机会予以展示；或许讲评中作为范例，或用红笔画上肯定的符号，有进步就及时加以鼓励，树立他们的自信心，保持写作兴趣。
　　总之，我们应该善于发现学生的写作兴趣，扬长避短，对症下药，努力做好提高学生写作能力与培养写作兴趣的有机结合，只有学生增强了写作兴趣，写作水平才能从根本上逐步提高。