近年来，随着瑞吉欧经验的传播，“项目课程”在我国快速普及，“项目课程”一词已为许多幼教工作者所熟悉，一股“项目课程”热奔涌在全国各地的幼儿园中，那么，“项目课程”的本质究竟是什么?它有哪些好处?怎样成功地开展项目课程?美国幼教专家丽莲·觊兹和西尔维亚·查德，被誉为项目课程大师，在北美、欧洲等地区和一线教师们一起工作、探索、总结实施项目课程，不断研究和完善其有效形式和方法，她们在此基础上撰写的《开启幼儿的心灵世界：项目教学法》被公认为阐述项目课程的代表作，在理论和实践上都具有很高的指导价值。
　　作者指出，项目的本质是探索，孩子们就自己或与老师共同提出的问题，或就调查过程中出现的问题寻求答案。它能激发孩子们的思维，使他们有选择地观察研究自己的经历和环境，即观察研究那些值得他们关注和花精力的环节，从而促进他们的心智发展。作者厘清了项目和主题、单元这些概念的区别，对如何整台项目与其他课程内容、如何选择项目、项目实施的原则和目标进行了清晰的阐述。
　　本书最独到之处，在于把这些观念渗透到项目课程的每一个环节之中，对实施过程中的许多具体问题作了精辟的解答。本书用三分之二的篇幅罗列从教师制定计划、启动项目一直到项目结束、作出评估这一过程中出现的所有关键问题，并给出直接的实践指导。教师如何作用于幼儿的探索过程。如何从宏观和微观上帮助幼儿顺利达到探索的最终目的地，如何对幼儿在整个过程中的行为作出正确的判断和评价。都有详细的阐述。作者指出，探索的主体是幼儿，但是，责任在于教师。教师需要全程监控幼儿的参与情况，决定什么时候适宜终止调查，或是否有必要引进该项目的新内容以重新激发兴趣。
　　本书就一些为一线老师深切关注的教学技巧提供了系统回答。比如如何指导幼儿用绘画进行表达、如何开展戏剧表演、如何制作自己的书，都有非常详尽的解决方案。这对老师们高质量地利用这些技巧大有裨益。本书汇集了许多优秀项目课程案例，对读者极有启发和借鉴作用。
　　此前出版的《小小探索家：幼儿教育中的项目课程教学》则回答了人们最大的一个疑惑；如何让读写技巧尚未熟练的幼儿参与项目课程?经验不足是否会让这些幼儿无法真正参与?《项目课程的魅力：应对当代幼儿教室挑战的策略与方法》一书，则针对当前幼儿教室中的五大挑战：克服贫穷的不良影响、提升儿童的读写能力、响应儿童的特殊需要、协助儿童学习第二语言、有效地应对课程标准，逐一作出分析，提供具体的策略。这三本书，囊括了美国目前对项目课程这一问题的最新认识和实践，也互相构成了一个完整的参照。