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新时代新环境，学生成长有了新特点，而小学的思想政治教育工作受到了淡化，导致很多学生出现生活能力差、缺乏诚信、甚至有少部份学生热衷于打架斗殴、不服从管教等问题，给学校教育工作的顺利开展带来了很大的困难。因此，笔者认为对学生开展思想政治教育也是十分有必要的。基于此，本文以小学生为例，谈一谈如何在小学课堂教学中渗入思想政治教育。
新课程改革背景下，素质教育和人文教育成为了课堂教学目标之一。小学思想政治教育工作不单是品德教师的工作，还是各科教师的责任与义务。如何把思想教育贯穿与各科课堂教学中，是笔者本文将要探讨的问题。
一、充分挖掘教材，渗透思想政治教育
为了促使学生形成正确的人生价值观，如笔者在教学部编版语文三年级上册24课《司马光》时，故事中能看出1、司马光的聪明智慧，急中生智，救了一条性命。遇到事情不要慌，要冷静思考镇定自若;变换角度，多方位思考问题;2、不要到危险的、不熟悉情况的地方玩耍，同时提醒学生在玩耍时要有防范意识。笔者还利用网络技术找到了中国古人对待人生的态度和为人处事，其中既有积极地人生态度和为人处事，也有消极的人生态度和为人处事，目的是提升学生分辨能力，取其精华，去其糟粕，形成积极向上的人生态度和为人处事。为了完成这一教学任务，笔者要求学生们分小组对古人的人生价值观进行评价，看一看哪些观点值得学习。同学们立即展开激烈地讨论，有的小组认为古人虽然遇到了各种困难，但是没有放弃，最终留名青史的精神值得大家学习;有些小组则唾弃了古人卖国求荣、贪生怕死的行为;还有的小组认为古人对待金钱的观点值得我们深思。又如笔者教学冀教版数学二年级上册《加减混合运算》的第1个知识点连加，教材以“我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖牌数量。”让学生进行连加。在这笔者加以激发同学们的爱国热情对学生贯穿思想政治教育。
二、重视心理问题，引导积极向上
无论是尖子生还是后进生，总会存在着或多或少的心理问题。因此，教师要重视学生的心理问题，培养其树立健康积极的人生观和价值观。
在一次体育课程中，王某怎么也学不会乒乓球握拍姿势，耽误了全班同学的進度。体育教师为了顺利地进行教学，要求王某周六日到村中的文体运动场加强练习，并提问其他同学有谁愿意陪他练习，当时有几个同学举手表示愿意。有同学们听到后，哈哈大笑。王某感到教师侮辱了自己的人格，同学们也在嘲笑自己。于是，在之后的日子中，他逐渐变得消沉，不爱和同学们说话，课上也无精打采的，各科成绩直线下降。笔者十分担心王某，向周围的学生了解情况。得知是因为体育课上受到了打击，导致王某一蹶不振。笔者马上找到体育教师，和他一起找王某进行谈话，并解释了之前的行为没有恶意。王某听完体育教师的解释后，感到十分不好意思，并向教师道歉，重新焕发了生机和活力。
在本次教学实践活动中，教师重视学生的心理问题，引导学生积极向上，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，培养学生的责任意识，促进学生健康成长。
三、开展多种教学，重视情感体验
开展思想教育是一项复杂而长期的工作，是需要社会各界花费大量时间和精力同时完成的任务。就学校方面来讲，开展多种思想教育活动，增加学生情感体验是科学有效地开展学生思想政治教育工作的途径之一。
学校虽然一直把思想教育放在重要的位置，但是发挥的效果有限：一种原因是思想教育内容老生常谈，教育手段落后，不能使学生内心有所触动;另一种原因是学生面临的情况各异，出现的心理问题复杂而多样，现有的教育方式不能有效地解决学生们心理问题。因此，笔者认为学校和教师有必要不断更新思想政治教育方法，利用多种教学形式促进学生发展。如鼓励学生在学习生活中遇到自己不能解决的心理问题，要勇于和同学或老师或大胆到学校心理咨询室，向学校的心理教师寻求帮助;班级还可以创办互帮互助小组，让学生寻找情感共鸣，增加情感体验;除此之外，教师还可以在班级定期举办各种主题班会，加强学生思想政治教育。
四、鼓励教学为主，增强学习自信
在学习过程中，同学们总会遇到各种生活或学习中的问题，导致学生丧失自信心。因此，各科教师要关注学生个人发展，关心学生内心成长，在学生遇到困难的时候，不能不管不顾，更不能用言语打击，而是要鼓励学生，增强学生的自信心，促进学生身心健康成长。
在实际教学实践中，笔者面对学生学习能力不同的情况，以鼓励教学为主，不轻易批评学生，只要取得一定的进步，就给予鼓励和赞扬，最终使每一位学生有所收获。在课堂教学实践过程中，对于有些较难学习的知识点，笔者也耐住性子，贯彻循序渐进的教学方法，制定教学计划，从简单到复杂的开展教学行动，不可急于求成，打击学生的学习积极性;相反的是，当学生们取得一点进步时，笔者及时给予肯定，增加孩子们学习的自信心。
教育工作是一项长期艰巨而复杂的工作，思想政治教育工作更是如此。学校要重视思想政治教育工作的实施;各科教师要在课堂教学中渗透;学生也要加强自身道德素养。笔者认为只有各方共同努力，才能保障思想政治教育工作的顺利开展。
新课程改革背景下，素质教育和人文教育成为了课堂教学目标之一。小学思想政治教育工作不单是品德教师的工作，还是各科教师的责任与义务。如何把思想教育贯穿与各科课堂教学中，是笔者本文将要探讨的问题。
一、充分挖掘教材，渗透思想政治教育
为了促使学生形成正确的人生价值观，如笔者在教学部编版语文三年级上册24课《司马光》时，故事中能看出1、司马光的聪明智慧，急中生智，救了一条性命。遇到事情不要慌，要冷静思考镇定自若;变换角度，多方位思考问题;2、不要到危险的、不熟悉情况的地方玩耍，同时提醒学生在玩耍时要有防范意识。笔者还利用网络技术找到了中国古人对待人生的态度和为人处事，其中既有积极地人生态度和为人处事，也有消极的人生态度和为人处事，目的是提升学生分辨能力，取其精华，去其糟粕，形成积极向上的人生态度和为人处事。为了完成这一教学任务，笔者要求学生们分小组对古人的人生价值观进行评价，看一看哪些观点值得学习。同学们立即展开激烈地讨论，有的小组认为古人虽然遇到了各种困难，但是没有放弃，最终留名青史的精神值得大家学习;有些小组则唾弃了古人卖国求荣、贪生怕死的行为;还有的小组认为古人对待金钱的观点值得我们深思。又如笔者教学冀教版数学二年级上册《加减混合运算》的第1个知识点连加，教材以“我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖牌数量。”让学生进行连加。在这笔者加以激发同学们的爱国热情对学生贯穿思想政治教育。
二、重视心理问题，引导积极向上
无论是尖子生还是后进生，总会存在着或多或少的心理问题。因此，教师要重视学生的心理问题，培养其树立健康积极的人生观和价值观。
在一次体育课程中，王某怎么也学不会乒乓球握拍姿势，耽误了全班同学的進度。体育教师为了顺利地进行教学，要求王某周六日到村中的文体运动场加强练习，并提问其他同学有谁愿意陪他练习，当时有几个同学举手表示愿意。有同学们听到后，哈哈大笑。王某感到教师侮辱了自己的人格，同学们也在嘲笑自己。于是，在之后的日子中，他逐渐变得消沉，不爱和同学们说话，课上也无精打采的，各科成绩直线下降。笔者十分担心王某，向周围的学生了解情况。得知是因为体育课上受到了打击，导致王某一蹶不振。笔者马上找到体育教师，和他一起找王某进行谈话，并解释了之前的行为没有恶意。王某听完体育教师的解释后，感到十分不好意思，并向教师道歉，重新焕发了生机和活力。
在本次教学实践活动中，教师重视学生的心理问题，引导学生积极向上，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，培养学生的责任意识，促进学生健康成长。
三、开展多种教学，重视情感体验
开展思想教育是一项复杂而长期的工作，是需要社会各界花费大量时间和精力同时完成的任务。就学校方面来讲，开展多种思想教育活动，增加学生情感体验是科学有效地开展学生思想政治教育工作的途径之一。
学校虽然一直把思想教育放在重要的位置，但是发挥的效果有限：一种原因是思想教育内容老生常谈，教育手段落后，不能使学生内心有所触动;另一种原因是学生面临的情况各异，出现的心理问题复杂而多样，现有的教育方式不能有效地解决学生们心理问题。因此，笔者认为学校和教师有必要不断更新思想政治教育方法，利用多种教学形式促进学生发展。如鼓励学生在学习生活中遇到自己不能解决的心理问题，要勇于和同学或老师或大胆到学校心理咨询室，向学校的心理教师寻求帮助;班级还可以创办互帮互助小组，让学生寻找情感共鸣，增加情感体验;除此之外，教师还可以在班级定期举办各种主题班会，加强学生思想政治教育。
四、鼓励教学为主，增强学习自信
在学习过程中，同学们总会遇到各种生活或学习中的问题，导致学生丧失自信心。因此，各科教师要关注学生个人发展，关心学生内心成长，在学生遇到困难的时候，不能不管不顾，更不能用言语打击，而是要鼓励学生，增强学生的自信心，促进学生身心健康成长。
在实际教学实践中，笔者面对学生学习能力不同的情况，以鼓励教学为主，不轻易批评学生，只要取得一定的进步，就给予鼓励和赞扬，最终使每一位学生有所收获。在课堂教学实践过程中，对于有些较难学习的知识点，笔者也耐住性子，贯彻循序渐进的教学方法，制定教学计划，从简单到复杂的开展教学行动，不可急于求成，打击学生的学习积极性;相反的是，当学生们取得一点进步时，笔者及时给予肯定，增加孩子们学习的自信心。
教育工作是一项长期艰巨而复杂的工作，思想政治教育工作更是如此。学校要重视思想政治教育工作的实施;各科教师要在课堂教学中渗透;学生也要加强自身道德素养。笔者认为只有各方共同努力，才能保障思想政治教育工作的顺利开展。