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初中英语阅读学习活动可分读前阶段、读中阶段和读后阶段。每个阶段有其适用的设计策略:读前阶段可利用文本特点,激活背景知识,扫除语言难点,开展读前预测;读中阶段可匹配技能训练,体验阅读过程,提高人文素养,引发互动表达;读后阶段可围绕阅读文本,创设真实语境,加深文本理解,发展思维能力。
谈初中英语阅读学习活动的设计策略
【摘 要】
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初中英语阅读学习活动可分读前阶段、读中阶段和读后阶段。每个阶段有其适用的设计策略:读前阶段可利用文本特点,激活背景知识,扫除语言难点,开展读前预测;读中阶段可匹配技
【机 构】
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上海市金山区蒙山中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2019年23期
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