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文章针对理工科大学物理课程的教师应该具备的专业知识、先进的教学理念以及新型教学手段的运用等方面,探讨了教师的专业素质对提升大学物理教学质量所起的关键作用.结合教学实践中的具体实例,分析了教师的物理与数学基础、科研能力、量纲分析等专业知识对于物理教学的积极作用;强调教师应多渠道更新教学理念,掌握基本的教学技能,具备运用先进教学技术的能力.