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目的探讨微课为基础翻转课堂在健康评估实验中的应用效果。方法选取莆田学院2017级护理学专业本科166例学生为研究对象,随机分为对照组和试验组。对照组采用传统教学方法,试验组采用微课为基础翻转课堂教学方法,通过实验考核、理论考试及教学效果评价对比2组教学效果。结果试验组的实验考核成绩和理论考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组对翻转课堂教学效果认同度更高(P<0.05)。结论微课为基础翻转课堂教学能够提高健康评估实验教学质量,值得提倡和推广。