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提出了以社会职业分析为起点,兼顾学生的智能差异,构建高等职业教育人才培养的模式.对高等职业教育人才培养模式的培养目标、课程体系、教育策略等进行了探讨.高等职业教育应突出"综合职业能力和全面素质"与"高级实用型"的特点.课程体系设计可采用职业群集分析法与以能力为中心的方法.提出职业技术课程综合化;职业技术理论与实训教学一体化;整合社会教育资源,实现"校企合作,产教结合";毕业设计与生产实际问题相结合;发挥社会评价的重要作用;招生考试内容要注重学生的