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随着新课程教学指标的不断融入，需转变其传统课堂教学的评价体系，进一步改善传统的教学方式，体现学生教学的主体意识，教师为教学的主导，在精讲精练的过程当中，结合其教学的结论，根据课内的教学方式进行融入，提高教学的过程，让学生在学习复习的过程当中，可以合理的了解学习的方法，培养学生的逻辑思维能力和想象能力，增强他们分析解决问题的方法。