论文部分内容阅读
本文提出在遵循教学设计系统性、程序性、可行性、反馈性原则前提下以微任务为主线贯穿教学实施过程以实现数学实验课程教学目标的教学设计的思想方法,旨在阐明微任务驱动数学课程的实践教学的意义在于充分发挥学生在学习过程中的主体地位,使得学生的数学素养和职业综合素养得以全面提升。
例析微任务驱动下的高职数学实验课程的教学设计
【摘 要】
：
本文提出在遵循教学设计系统性、程序性、可行性、反馈性原则前提下以微任务为主线贯穿教学实施过程以实现数学实验课程教学目标的教学设计的思想方法,旨在阐明微任务驱动数
【机 构】
：
陕西国防工业职业技术学院
【出 处】
：
山东工业技术
【发表日期】
：
2018年4期
【基金项目】
：
本论文为陕西国防工业职业技术学院科研基金项目《微任务驱动下的高等数学课程教学改革与实践》（项目编号Gfy17-45）的项目成果之一.
其他文献
电力系统是我国国民经济发展的重要支柱型产业，与社会科技的进步和人们日常生产、生活息息相关，因此保证电网的稳定运行和供电的安全可靠是电网企业的工作重点。电力变压器作为
以岩芯分析测试资料为基础，运用岩石矿物组成分析、重矿物分析的研究方法，对研究区上古生界石盒子组盒8段的物源方向进行分析。结果表明：研究区存在南北两大物源体系，北部物源表
电气类专业为当代科技领域的重点专业之一，更是当今尖端技术领域中不可缺少的关键学科。经过十多年的不断推动，我国高校的创新创业教育取得了一定成绩。本文以沧州师范学院为例
随着“中国制造2025”将机器人明确列入今后十大重点发展产业,机器人在各行各业的应用也更加普及,职业教育作为应用型技能人才培养的重要基地,其作用越来越凸显。针对机器人