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【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2017年12月16日，著名诗人、翻译家屠岸在京逝世，他在生前不止一次描绘过心目中的诗和远方。屠岸认为一个民族如果没有诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富和优雅，就不会百花盛开、生气勃勃。
材料二：
从1920年白话文取代文言文至今，一个世纪即将过去，古代典籍对于当下绝大多数的中国人来说，已然成为天书，传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。对于这种现状，著名古典文学研究专家叶嘉莹曾深表担忧，她说：“守着一座宝山却不自知，甚至还会为了贪图享乐做出违法之事，这是现代年轻人的悲哀。”
假设你所在的学校将举行以“我心中的诗歌”或“我与诗歌同行”为主题的论坛活动，你将作为班级代表参加，请写一篇发言稿。要求：选好角度，自拟标题；恰当引用学过的诗句；不少于800字。
【思路点拨】
这是任务驱动型的材料作文。写作时，首先应当准确把握材料内涵。本题由两则材料构成，审题时应找到两则材料的共同点，即都是围绕诗歌具有的价值意义来说的。不同之處，第一则材料强调的是诗歌在寻找个人诗意人生、精神追求上的价值和对民族的意义。材料二由时代背景入手，表现出了对诗词文化被现代人淡忘和边缘化的隐忧。所给材料在这里只是起到引出话题，打开考生思路的作用，具体写作时只要能围绕白己对诗歌的看法和感受，入情入理地展开即可。
可以从以下角度写作：①诗歌是中华文化的瑰宝，在当下仍应熠熠生辉；②诗歌不仅关乎个人，还与民族、国家精神息息相关；③诗歌是蕴含人生真理的宝藏，亟待人们去开采；④我读诗、我学诗，我快乐；⑤诗词是人们心灵的慰藉、精神的归宿；⑥我的“诗歌之旅”。
行文时在观点明确、层次清晰的同时，不要忽视材料中的任务指令“发言稿”，即考生需注意发言稿的文体特征。发言稿应有听众意识，文章写作的对象是全校同学，因此语言与内容要使他们易于接受。同时还要注意恰当引用“学过的诗句”，这一点也是不可忽视的。
【佳作展示1】
人间自有诗意？摇我与诗歌同行
刘俊杰
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
著名诗人屠岸认为：“一个民族如果没有诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富和优雅，就不会百花盛开，生机勃勃。”而我很庆幸，我生长在了中国这样一个诗的国度、诗的民族。人间自有诗意，念诗情，千千结，我与诗歌同行。
从小时牙牙学语，我便体味到了诗歌的魅力。后来开始学会了去欣赏，传承它的魅力；现在，抛却世俗琐事，我流连诗歌的浅吟低唱，也叹息它的门可罗雀。诗歌，不是仙女、圣女，而是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的凡女，自有真意。
“客从东方来”——初识诗词。“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”最初学的语言，便是这般轻盈小诗，朗朗上口，不先声夺人，而是蓄意晚发。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”一幅静画，短短二十字，用灵动的语言诉说了它的清朗。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”寥寥数语，吟诵着着千年而来的文字，虽是孩童，但也能体会到它的风雅。诗歌是彼岸之客，远自千里而来，赠与我最初的启蒙，给我最初的文化享受，这魅力自是于心底“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”初识，迷于其魅力。
“将进酒，杯莫停”——与诗为友。一窗秋雨，叹道《秋窗风雨夕》；一朗明月，诵罢《月夜》；一句佳话，莫道《出其东门》。后来，诗词便是我生活中的挚友。生活中，我体味到了那些平仄间的情感，想去传承它的文意。一地的芳华，“四月南风大麦黄，枣花未落桐杨长。”我传承到了诗歌的意境；“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”我体味到了古代人民的疾苦；“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”这是古代文人的可悲。谁说古诗已成天书？传统诗词与新时代价值之间虽有隔阂，但这只是时空的差别，每一个人，只要用心去体会，传承，诗歌乐于与友，诗歌对我便是如此。再识，结友。
“我生君已老”——叹诗今朝。叶嘉莹担忧：“守着一座宝山却不自知，甚至还会为了贪图享乐做出违法之事，这是现代年轻人的悲哀。”今日我与诗同行，为其“门前冷落鞍马稀，老大嫁做商人妇”而叹息。一阕词，只在旧书中为自己的命运哭泣，越来越多的人忘记了它们。诗歌浅吟低唱只在流光中，岁月蹉跎，年华不兴，这个时代，离她越来越远。我诗意地幻想，都成了浮萍，任由风吹雨打。读诗只成了观望。这个时代久久不能静下来听诗，叹息诗歌的没落，叹息她的消沉。今朝，叹息。
“一片诗心待明月”“明月何时照我还”，我与诗歌同行。愿天下知人间，自有诗意！
我的发言完毕！谢谢大家！
[点 评] 妙哉，构思这般奇妙，可谓人小鬼大！
作者年龄虽小，却以自身的经历诉说了古诗词前世今生的命运。从初识的迷恋，到为友的相知，再到如今的叹息，一路走来，与诗同行。作者以此历程昭示人们：走近诗词，拥抱诗词，热爱诗词吧！习作者独具匠心，用意如此良苦，谁人不解其中味？古诗词啊，叫我如何不想你？
【佳作展示2】
与诗同行 守望远方
冯子腾
亲爱的老师、同学们：
大家好！
中国是诗之国度，因为有诗歌的声音，中华民族从不缺乏精神上的丰富与优雅。然而，时至今天，传统诗词似乎与我们渐行渐远，君不见一些庸俗的流行歌曲取代了沉郁顿挫的杜甫诗篇，不知所云的嘻哈摇滚代替了豪放飘逸的李白词句。正如叶嘉莹先生所担忧的：“传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成”。而希特勒曾说：“要消灭一个民族，首先瓦解它的文化。”因此作为炎黄子孙的我们，理应与诗同行，守望远方。
传统诗词，彰显着我们中华民族五千年文明的无穷魅力。诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤，带我们走进或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境。诗词如友，你可以跟着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，淡观天边云卷云舒；你可以并肩苏轼，流连于“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔。正是这样的一词一言，化作一砖一瓦构建起中华民族的文化殿堂。诗词真像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，给予我们无穷的力量，激励着我们走向生活，守望远方。 传统诗词，给予着我们中华民族生机勃勃的无穷力量。诚如高晓松所言：“生活不止眼前的茍且，还有诗和远方。”中华诗词，流传千古，化育万世，遗泽无穷。当我们囿于眼前的苟且，困于生活的藩篱，若能在心中常念诗歌，定能让当下成为触手可及的远方。李白的“长风破浪会有时”，屈原的“虽九死其犹未悔”，刘禹锡的“我言秋日胜春朝”，难道不能够给予被生活腌得透不过气的现代人以启迪和感悟吗？与诗词为伴，便能在心中开辟出远方，便能在庸常的生活中体味理性和崇高之美，体味天地与自然之道。与诗词相伴，便可让苟且不再苟且，让远方不再遥远，让被物质严重蒙蔽双眼的我们体察到生活之美。
屠岸老人的遗言，叶嘉莹先生的叹息，应当成为敲醒我们的警钟。诗和远方，其实并不遥远，若我们能够重拾博大精深的文化典籍，重新吟唱其口口相传的传统诗词，重新踏入中华民族瑰丽宏伟的文化殿堂，也许我们就能够在心中寻一份安宁，多一份平静，去一分焦虑，少一分浮躁。让我们与诗歌相伴，感受美丽，汲取力量，去守望远方吧！
我的发言完毕，谢谢大家！
[点 评] 开篇具有准、精、美的特点。准者，扣合题意，立论切中材料焦点内涵；精者，概述材料，言简意赅；美者，言有诗意，情意饱满。
主体部分具有厚度和力度。从论证角度看，一者传统诗词具有丰富内涵：彰显着中华民族五千年文明的无穷魅力；二者传统诗词具有巨大能量：给予中华民族生机勃勃的无穷力量。从使用手法看，巧妙的引证与铺排，使文章气沛辞充，意蕴丰厚。
结尾绾结巧妙，收束有力。无论是回扣材料、照应上文、重申论点都恰到好处。
【佳作展示3】
我们为什么要与诗同行
车以诺
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我们为什么要与诗同行？作为诗的国度，这本不应该成为一个问题，可现实却是“传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成”。而我们要知道“一个民族如果没有诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富和优雅，就不会百花盛开、生气勃勃”。从这个意义上说，我们与诗同行，就是要守住美好，传承精神，让中华民族生机勃勃。
与诗同行，助你我守住内心的美好，给生活多一份诗意。电影《死亡诗社》中有一段经典对白：“我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。”无论东方还是西方，诗总是和美、浪漫、爱这些人类心灵的美好联系在一起。在这个喧嚣浮躁的时代，读古诗不一定会让我们出口成章，成为一个大文豪，但是它却可以让我们的生活多了另一种诗意的可能。那些美丽的诗歌语言，终将有一天会照亮你的精神世界，塑造出你傲立人间的风骨。
人人与诗同行，去感悟做人的道理，让中华精神悄然传承。康震曾言：每一首诗歌的背后，都有一段人生，也许承载的是辉煌，也许承载的是失落，但是跨越千百年之后再到现在，无论辉煌还是失落，它们共同成为了非常宝贵的精神财富和文化遗产，成为我们这个民族的自信和骄傲。是的，读“莫听穿林打叶声”，在时光回溯中，我们可以看到苏轼的后半生不是被贬，就是在被贬的路上；但是就是这样一个饱经磨难的诗人，却在他最苦难的岁月为我们吟唱出了“大江东去，浪淘尽”“一蓑烟雨任平生”的绝世佳作，为你我树立了一个乐观豁达、笑对苦难的人生典范。这不恰恰就是现代年轻人缺少的东西吗？
我们喜欢读古诗，喜欢创作这些诗歌的大诗人，不仅是因为他们的文采风流为世人所惊艳，更重要的是从他们身上我们找到了为人处世的正确方向，找到了我们中华民族生生不息的精神内核。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，从杜甫身上我们学到了“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，从于谦身上我们学到了“君子有所为有所不为”的铮铮铁骨……正是因为有了这些，我们中华民族虽历经磨难仍生机勃勃。
与诗同行，在读诗中感悟美好，在品诗中接受熏陶，在写诗中抒发情怀。与诗同行，让我们更好地面对生活，让你我成为一个又一个大写的中国人。
我的发言完毕！谢谢大家！
[点 评] 本文具有强烈的问题意识，以问题为导向，着力回答“为什么”，引导听众思考，是一篇高质量的发言稿。
首先提出问题，点名中心论点。接下来逐层分析，论证中心论点：守住美好，传承精神，让中华民族生机勃勃！不同角度、不同层面、由点及面，由浅入深。最后则水到渠成，呼吁要“与诗同行”。
正因为问题引发了思考，引导了思维，才使文章具有了思想力和逻辑力。
[作者通联：安徽太和中学]
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2017年12月16日，著名诗人、翻译家屠岸在京逝世，他在生前不止一次描绘过心目中的诗和远方。屠岸认为一个民族如果没有诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富和优雅，就不会百花盛开、生气勃勃。
材料二：
从1920年白话文取代文言文至今，一个世纪即将过去，古代典籍对于当下绝大多数的中国人来说，已然成为天书，传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。对于这种现状，著名古典文学研究专家叶嘉莹曾深表担忧，她说：“守着一座宝山却不自知，甚至还会为了贪图享乐做出违法之事，这是现代年轻人的悲哀。”
假设你所在的学校将举行以“我心中的诗歌”或“我与诗歌同行”为主题的论坛活动，你将作为班级代表参加，请写一篇发言稿。要求：选好角度，自拟标题；恰当引用学过的诗句；不少于800字。
【思路点拨】
这是任务驱动型的材料作文。写作时，首先应当准确把握材料内涵。本题由两则材料构成，审题时应找到两则材料的共同点，即都是围绕诗歌具有的价值意义来说的。不同之處，第一则材料强调的是诗歌在寻找个人诗意人生、精神追求上的价值和对民族的意义。材料二由时代背景入手，表现出了对诗词文化被现代人淡忘和边缘化的隐忧。所给材料在这里只是起到引出话题，打开考生思路的作用，具体写作时只要能围绕白己对诗歌的看法和感受，入情入理地展开即可。
可以从以下角度写作：①诗歌是中华文化的瑰宝，在当下仍应熠熠生辉；②诗歌不仅关乎个人，还与民族、国家精神息息相关；③诗歌是蕴含人生真理的宝藏，亟待人们去开采；④我读诗、我学诗，我快乐；⑤诗词是人们心灵的慰藉、精神的归宿；⑥我的“诗歌之旅”。
行文时在观点明确、层次清晰的同时，不要忽视材料中的任务指令“发言稿”，即考生需注意发言稿的文体特征。发言稿应有听众意识，文章写作的对象是全校同学，因此语言与内容要使他们易于接受。同时还要注意恰当引用“学过的诗句”，这一点也是不可忽视的。
【佳作展示1】
人间自有诗意？摇我与诗歌同行
刘俊杰
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
著名诗人屠岸认为：“一个民族如果没有诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富和优雅，就不会百花盛开，生机勃勃。”而我很庆幸，我生长在了中国这样一个诗的国度、诗的民族。人间自有诗意，念诗情，千千结，我与诗歌同行。
从小时牙牙学语，我便体味到了诗歌的魅力。后来开始学会了去欣赏，传承它的魅力；现在，抛却世俗琐事，我流连诗歌的浅吟低唱，也叹息它的门可罗雀。诗歌，不是仙女、圣女，而是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的凡女，自有真意。
“客从东方来”——初识诗词。“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”最初学的语言，便是这般轻盈小诗，朗朗上口，不先声夺人，而是蓄意晚发。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”一幅静画，短短二十字，用灵动的语言诉说了它的清朗。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”寥寥数语，吟诵着着千年而来的文字，虽是孩童，但也能体会到它的风雅。诗歌是彼岸之客，远自千里而来，赠与我最初的启蒙，给我最初的文化享受，这魅力自是于心底“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”初识，迷于其魅力。
“将进酒，杯莫停”——与诗为友。一窗秋雨，叹道《秋窗风雨夕》；一朗明月，诵罢《月夜》；一句佳话，莫道《出其东门》。后来，诗词便是我生活中的挚友。生活中，我体味到了那些平仄间的情感，想去传承它的文意。一地的芳华，“四月南风大麦黄，枣花未落桐杨长。”我传承到了诗歌的意境；“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”我体味到了古代人民的疾苦；“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”这是古代文人的可悲。谁说古诗已成天书？传统诗词与新时代价值之间虽有隔阂，但这只是时空的差别，每一个人，只要用心去体会，传承，诗歌乐于与友，诗歌对我便是如此。再识，结友。
“我生君已老”——叹诗今朝。叶嘉莹担忧：“守着一座宝山却不自知，甚至还会为了贪图享乐做出违法之事，这是现代年轻人的悲哀。”今日我与诗同行，为其“门前冷落鞍马稀，老大嫁做商人妇”而叹息。一阕词，只在旧书中为自己的命运哭泣，越来越多的人忘记了它们。诗歌浅吟低唱只在流光中，岁月蹉跎，年华不兴，这个时代，离她越来越远。我诗意地幻想，都成了浮萍，任由风吹雨打。读诗只成了观望。这个时代久久不能静下来听诗，叹息诗歌的没落，叹息她的消沉。今朝，叹息。
“一片诗心待明月”“明月何时照我还”，我与诗歌同行。愿天下知人间，自有诗意！
我的发言完毕！谢谢大家！
[点 评] 妙哉，构思这般奇妙，可谓人小鬼大！
作者年龄虽小，却以自身的经历诉说了古诗词前世今生的命运。从初识的迷恋，到为友的相知，再到如今的叹息，一路走来，与诗同行。作者以此历程昭示人们：走近诗词，拥抱诗词，热爱诗词吧！习作者独具匠心，用意如此良苦，谁人不解其中味？古诗词啊，叫我如何不想你？
【佳作展示2】
与诗同行 守望远方
冯子腾
亲爱的老师、同学们：
大家好！
中国是诗之国度，因为有诗歌的声音，中华民族从不缺乏精神上的丰富与优雅。然而，时至今天，传统诗词似乎与我们渐行渐远，君不见一些庸俗的流行歌曲取代了沉郁顿挫的杜甫诗篇，不知所云的嘻哈摇滚代替了豪放飘逸的李白词句。正如叶嘉莹先生所担忧的：“传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成”。而希特勒曾说：“要消灭一个民族，首先瓦解它的文化。”因此作为炎黄子孙的我们，理应与诗同行，守望远方。
传统诗词，彰显着我们中华民族五千年文明的无穷魅力。诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤，带我们走进或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境。诗词如友，你可以跟着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，淡观天边云卷云舒；你可以并肩苏轼，流连于“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔。正是这样的一词一言，化作一砖一瓦构建起中华民族的文化殿堂。诗词真像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，给予我们无穷的力量，激励着我们走向生活，守望远方。 传统诗词，给予着我们中华民族生机勃勃的无穷力量。诚如高晓松所言：“生活不止眼前的茍且，还有诗和远方。”中华诗词，流传千古，化育万世，遗泽无穷。当我们囿于眼前的苟且，困于生活的藩篱，若能在心中常念诗歌，定能让当下成为触手可及的远方。李白的“长风破浪会有时”，屈原的“虽九死其犹未悔”，刘禹锡的“我言秋日胜春朝”，难道不能够给予被生活腌得透不过气的现代人以启迪和感悟吗？与诗词为伴，便能在心中开辟出远方，便能在庸常的生活中体味理性和崇高之美，体味天地与自然之道。与诗词相伴，便可让苟且不再苟且，让远方不再遥远，让被物质严重蒙蔽双眼的我们体察到生活之美。
屠岸老人的遗言，叶嘉莹先生的叹息，应当成为敲醒我们的警钟。诗和远方，其实并不遥远，若我们能够重拾博大精深的文化典籍，重新吟唱其口口相传的传统诗词，重新踏入中华民族瑰丽宏伟的文化殿堂，也许我们就能够在心中寻一份安宁，多一份平静，去一分焦虑，少一分浮躁。让我们与诗歌相伴，感受美丽，汲取力量，去守望远方吧！
我的发言完毕，谢谢大家！
[点 评] 开篇具有准、精、美的特点。准者，扣合题意，立论切中材料焦点内涵；精者，概述材料，言简意赅；美者，言有诗意，情意饱满。
主体部分具有厚度和力度。从论证角度看，一者传统诗词具有丰富内涵：彰显着中华民族五千年文明的无穷魅力；二者传统诗词具有巨大能量：给予中华民族生机勃勃的无穷力量。从使用手法看，巧妙的引证与铺排，使文章气沛辞充，意蕴丰厚。
结尾绾结巧妙，收束有力。无论是回扣材料、照应上文、重申论点都恰到好处。
【佳作展示3】
我们为什么要与诗同行
车以诺
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我们为什么要与诗同行？作为诗的国度，这本不应该成为一个问题，可现实却是“传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成”。而我们要知道“一个民族如果没有诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富和优雅，就不会百花盛开、生气勃勃”。从这个意义上说，我们与诗同行，就是要守住美好，传承精神，让中华民族生机勃勃。
与诗同行，助你我守住内心的美好，给生活多一份诗意。电影《死亡诗社》中有一段经典对白：“我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。”无论东方还是西方，诗总是和美、浪漫、爱这些人类心灵的美好联系在一起。在这个喧嚣浮躁的时代，读古诗不一定会让我们出口成章，成为一个大文豪，但是它却可以让我们的生活多了另一种诗意的可能。那些美丽的诗歌语言，终将有一天会照亮你的精神世界，塑造出你傲立人间的风骨。
人人与诗同行，去感悟做人的道理，让中华精神悄然传承。康震曾言：每一首诗歌的背后，都有一段人生，也许承载的是辉煌，也许承载的是失落，但是跨越千百年之后再到现在，无论辉煌还是失落，它们共同成为了非常宝贵的精神财富和文化遗产，成为我们这个民族的自信和骄傲。是的，读“莫听穿林打叶声”，在时光回溯中，我们可以看到苏轼的后半生不是被贬，就是在被贬的路上；但是就是这样一个饱经磨难的诗人，却在他最苦难的岁月为我们吟唱出了“大江东去，浪淘尽”“一蓑烟雨任平生”的绝世佳作，为你我树立了一个乐观豁达、笑对苦难的人生典范。这不恰恰就是现代年轻人缺少的东西吗？
我们喜欢读古诗，喜欢创作这些诗歌的大诗人，不仅是因为他们的文采风流为世人所惊艳，更重要的是从他们身上我们找到了为人处世的正确方向，找到了我们中华民族生生不息的精神内核。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，从杜甫身上我们学到了“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，从于谦身上我们学到了“君子有所为有所不为”的铮铮铁骨……正是因为有了这些，我们中华民族虽历经磨难仍生机勃勃。
与诗同行，在读诗中感悟美好，在品诗中接受熏陶，在写诗中抒发情怀。与诗同行，让我们更好地面对生活，让你我成为一个又一个大写的中国人。
我的发言完毕！谢谢大家！
[点 评] 本文具有强烈的问题意识，以问题为导向，着力回答“为什么”，引导听众思考，是一篇高质量的发言稿。
首先提出问题，点名中心论点。接下来逐层分析，论证中心论点：守住美好，传承精神，让中华民族生机勃勃！不同角度、不同层面、由点及面，由浅入深。最后则水到渠成，呼吁要“与诗同行”。
正因为问题引发了思考，引导了思维，才使文章具有了思想力和逻辑力。
[作者通联：安徽太和中学]