职高语文教学方法探讨

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  【摘    要】语文是中华民族传统文化的载体,是几千年来中华民族传统美德的载体,学生通过学习语文,能够很好地学习到传统文化,做好传统文化的传承,让几千年来的中华文化得以传承。在高中阶段,做好语文的教学工作是十分有必要的,能够帮助学生顺利地完成高中阶段的学习,学习到更多的文化知识。
  【关键词】职高  语文  教学方法
  中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.173
   语文是一门有趣的学科,但是如果教师不能掌握正确的教学方法进行语文教学,反而会将语文的课堂教学氛围变得枯燥无聊,学生也会失去对语文学习的兴趣。因此教师需要掌握正确的教学方法进行教学,来活跃课堂教学的氛围,吸引学生的学习兴趣,下文主要讲述了如何进行语文教学,希望能给其他教师加以参考。
   一、提前备课
   (一)仔细阅读教材,总结教学重点
   语文的教材内容在所有学科中来看算是比较多的,学生在学习的过程中会觉得教材内容过于复杂,不利于学生进行学习。因此教师在备课的过程中,需要提前对教材内容进行阅读,然后总结出教材中的教学重点内容,并做好记录,方便在教学过程中一眼就能看到,并向学生教学,这样提炼出重点进行教学,能够使学生的学习更加轻松,也方便了教师教学,提高了教学的效率与质量。
   (二)制作相应课件,补充教学内容
   教材上的内容都是关于高考的,因此教师如果仅仅只依靠教材内容来进行教学,那么学生学习到的语文知识将会是十分有限的。为了改变这一情况,教师在备课的过程中需要用心制作教学课件,来为学生补充课外的语文知识,对于那些教师认为可以向学生进行补充的内容在课件中进行添加,以此来丰富学生的语文知识面,扩宽他们的视野,提高学生的语文水平。
   (三)分析教学情形,安排教学方案
   要想提高教学的质量与效率,教师就必须要分析每个学生的学习情况和学习能力,根据学生的这些情况,来制定相应的教学方案,因材施教,最大化地提高学生的学习效率,帮助学生学好语文。为了更加准确的制定教学方案,教师就需要充分地去了解学生,在平时的教学和生活过程中多与学生进行交流,詢问学生的学习情况和在学习过程中遇到的问题,通过分析这些问题,来制定相应的教学方案。
   二、提高语文课堂教学趣味性
   俗话说:“兴趣是最好的老师”,在进行语文的课堂教学时,要想让学生认真听讲,提高课堂教学的质量,那么教师在教学时就要先吸引学生的学习兴趣,让学生对语文学习感兴趣,教师才能更好地进行教学,学生也才会积极主动的听教师讲课,下面我将介绍如何来提高语文课堂教学的趣味性。
   (一)运用趣味教学语言,降低学生学习难度
   很多教师在进行语文教学时,讲话没有感情色彩,说话时的语调也是一成不变,对于语文这门学科来说,在教学时就是需要教师富有激情,充满感情的来进行教学,如果在教学时使用的教学语言不能提高学生的学习兴趣,那么课堂教学毫无疑问是没有意义的。因此,教师需要灵活的运用教学语言,来提高课堂教学的趣味性,让学生对语文学习充满兴趣,并通过运用教学语言来简化教学内容,降低学生的学习难度,这样学生才会更加喜欢上语文的课堂学习。在平时的教学过程中,教师的教学语言要尽量贴近学生生活,用通俗易懂的话来进行教学,方便学生理解教学内容,通过使用歇后语、俗语等进行语文教学,还能提高课堂教学的趣味性,提高学生的学习兴趣。不仅如此,教师在教学时,通过搭配上动作以及表情来进行教学,还能使课堂教学更加生动,能够将教学内容更加具体形象的向学生进行展示。
   (二)运用多媒体教学设备,播放教学课件
   教师在备课时制作的教学课件,能够有效地提高课堂教学的趣味性,吸引学生的学习兴趣。通过利用多媒体进行教学,教师可以在课件之中加入一些有趣的教学短视频,或者是有趣的插图,还可以是与教学内容相关的音乐作品,然后进行播放,让学生深入了解我们的教学内容,帮助学生更加形象的记忆我们的教学内容。不仅如此,学生通过观看我们的教学课件,还能吸引学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,活跃课堂教学的氛围,让教师的教学轻松有趣的进行下去,改变以往单纯利用黑板和粉笔教学的情况,使课堂教学变得更加多样化,丰富学生的学习内容,提高学生的学习效率,同时学生在积极主动的学习过程中,教师的课堂教学效率也能得到提高,课堂教学的质量也有了保障。
   三、注重语文基础知识教学提高学生语文学习能力
   在语文的教学过程中,我们不要急于马上就让学生提高语文成绩,语文的学习不是靠一朝一夕就能成功的,而是需要不断的积累与学习,因此教师在教学的过程中,一定要注重语文基础知识的教学,帮助学生打好语文基础,才能进行更深一步的教学,学生在以后的学习过程中才会觉得轻松,学习起来也会更快,学习效率才会更高。语文的基础教学内容包括了文言文、阅读、诗歌、作文,还有最基础的就是汉字,对于这些内容,教师一定要分别对学生进行教学,把相关的基础知识教授给学生,让学生能够熟练掌握文言文的翻译,如何去进行阅读、怎样理解诗歌、写作的方法以及汉字的正确运用,只有通过注重基础内容教学,帮助学生掌握这些方面的要领,学生才会体会到语文的深奥,感受到中华文化的魅力,才会更加喜欢上语文的学习。
   四、通过课后练习锻炼学生解题能力
   当学生能够掌握语文的基础内容以后,我们需要通过一些方法让学生对这些内容灵活的运用,课后练习就是一种很好的方法。教师通过帮助学生选取适合他们的练习题,以课后作业的形式布置给学生,要求学生进行练习,以此来提高他们对知识的掌握程度,以及灵活运用所学知识的能力。学生通过做这些课后练习题,能够再次回忆起学过的知识,并在脑海中运用这些知识编辑出正确的答案,通过这样的方式,能够很好地训练学生的语文解题能力,帮助学生熟练运用解题技巧,培养学生的语文思维,帮助学生更好地进行问题的思考,加深学生的学习印象。
   综上所述,要想做好语文的教学工作,教师必须要提前做好教学准备,整理好教学内容,确保教学工作顺利进行,然后再通过各种方式来增加教学的趣味性,调动学生的学习积极性,学生的语文水平才会得到提高。
  参考文献
   [1]姜涛.浅谈高校辅导员如何加做好班级管理工作[J].商业文化,2011(3):245-245.
   [2]齐文彬.浅谈高校辅导员如何做好班级建设工作[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2016(9):143-144.
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